课程群·实践场·展评区:农村小学劳动教育的实践探索

劳动教育是“五育”中的重要组成部分,可以为学生的健康、全面发展奠基。农村小学开展劳动教育存在课程不完善、实践场景缺失、展示评价不够多元化等问题。杭州市临安区高虹镇小学因地制宜,根据地区和学校实际,通过架构特色“课程群”,延伸劳动教育的“长度”;打造全域“实践场”,延展劳动教育的“宽度”;创设多元“展评区”,开拓劳动教育的“深度”等路径,创造性地落实劳动教育课程,取得了较好效果。