厘清问题所在 构建平安体系——杭州市中小学校园安全现状、原因及应对策略

中小学校园安全情况一直是家长、学校以及社会关心的重点。本次调查试图对杭州市中小学校园安全的现状作一描述,并对其作出原因分析,提出应对策略。根据调查显示,解决中小学校园安全管理危机最好的方式就是以预防为主,及时发现并消除潜在的危险,积极建立健全中小学校校园安全管理保障体系,让孩子们能在安全的环境下快乐地学习与成长。

小学体育教学中过程性评价优化策略

在传统的小学体育教学中,体育教师往往更注重学生的身体健康以及结果性的评价,但是对于小学体育教学的过程性评价没有给予更高的重视。随着新课程改革程度的逐步深入,新课程教学要求始终坚持以学生为本。因此,对学生在小学体育的学习过程产生了更高的重视,在当下的小学体育教育教学中已经将学习结果的评价和学习过程的评价进行了有效结合。

“商不变性质”教材比较研究——以西师版教材和现代版教材为例

教材是教师进行课堂教学的重要资源。在实际教学设计中,教师需对教材进行比较,分析并整合各版本教材呈现的素材,将彼此的优势结合在一起,从而更有利于学生的学习。以“商不变性质”内容为例,选取西师版与现代版两个版本的教材,按照“学习素材、引导探索、概括性质及习题设置”四个板块进行比较,并得出相应的启示和建议。通过多版本教材的比较,撷取众家之长进行教学设计,为教师教学和学生学习助力。

推动“整本书阅读”,学校应该怎样做?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(7)

《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活中,仍然存在许多问题,阻碍学生真正读整本书,读好整本书。如何让学生耐心读完整本书?整本书阅读对教师提出了怎样的要求?如何保障整本书阅读的实效?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共话“整本书阅读”那些事儿。

如何理解“小数除以整数”的算理

学生在学习“小数除以整数”时,理解小数除以整数的本质“计数单位再细分”是理解的难点。如何帮助学生理解“小数除以整数”的算理,教师可以采用如下教学环节。

基于比较 用好教材 助力发展——以“商不变性质”为例

教材是重要的教学资源。以三个版本教材中“商不变性质”的相关内容为基础,结合对比分析与实证研究,发现:丰富多彩、适度开放的情境有利于学生抽象出数学问题;举例验证过程的完整性有利于学生提高推理能力;对观察顺序等具体问题进行引导有利于学生进行数学表达。

淘气的古诗

芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。诗人介绍王昌龄(698—757),字少伯,汉族,河东晋阳(今山西太原)人,又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐著名边塞诗人,其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著名,后人誉其为“七绝圣手”。

检查眼晴

今天是检查眼晴的日子,我特别紧张,因为我害怕戴眼镜。音乐课刚上完,我们就排着整齐的队伍,来到了第一幢教学楼顶楼的一个教室。走进教室,只见桌面上摆放着两台机器,机器旁边坐着一位叔叔和一位阿姨。

荷叶圆圆

荷叶圆圆的，绿绿的。 小白兔说：“荷叶是我的小桥。”小白兔踮着脚尖，轻轻地从小桥上走过。

长不大的爸爸

爸爸今年39岁了，按说马上就到不惑之年了，应该成熟稳重才对，可是他好像永远也长不大。妹妹喜欢看“巧虎”，爸爸也喜欢。瞧，他坐在沙发上，兴致勃勃地陪看妹妹一起看。

追赶身高

我在家日日夜夜地追赶。追赶什么呢?身高!这不,早上我刚睁开眼,妈妈就雷打不动地站在床前,冲我努努嘴,提醒我赶紧摸高。即使我心里再不情愿,时间再不允许,也只好乖乖地起床移步到门边,举起双臂,拉长每一根神经。“看看,超过昨天的线了。哦,不!你中指的指甲超出肉肉了,不算不算!”什么谬论!我的指甲昨晚刚剪过。哼!我扭头冲进卫生间,关门,洗漱。

跳跳糖跳舞啦

星期六下午，妈妈带我逛超市。我对超市里每个柜子里的东西都很好奇，不过最好奇的还是糖果柜。我走近一看，糖果柜里有各种各样的糖果。有棒棒糖、棉花糖，彩虹糖、QQ糖……咦，这是什么糖果呀？我发现了一种从没见过的糖。

坐飞机，玩的就是心跳

“妈妈，坐飞机好玩吗？”我歪着小脑袋问。“有人觉得好玩，有人不觉得。”妈妈一本正经地说。我真是不懂她说的话。不过那一天，我终于感受到坐飞机那“心跳”的滋味了。

水上“绿林”

树在水中长,船在林中游,鸟在枝头鸣,人在画中行,我们乘着轻风来到青山湖水上森林。清晨,太阳升起,光辉洒落水面,波光粼粼,好似一颗颗金色的宝石掉入水中,散发着光芒。林中的晨雾还未散去,水杉的影子在水中摇曳.

奶奶爱吃菜粥

爸爸妈妈都出差了,我只好到奶奶的店里待两天。可吃饭成了我唯一的困扰。奶奶的午餐和晚餐除了粥还是粥,几乎不变样。这粥还不是白粥,而是各式各样的菜粥,什么青菜味、茄子味、山药味……难道奶奶只爱吃菜粥,百吃不厌?也不是呀,逢年过节,一家人团聚时,奶奶还一个劲儿地夸饭菜好吃呢!我决定趁这两天去一探究竟。

夜半行动

夜已深,月光洒满了大地,星星也闲得眼,隔壁爸爸的呼噜声已起。此时的我却毫无睡意,我那不争气的小肚子发出阵阵叫声。好吧,夜半偷吃行动开始了!

"干不掉"的鞋

爸爸对我说今天要下中雨,果然,天上乌云密布,天空好像披上了一层黑纱,让人看着就害怕.忽然,一阵大风刮来,仿佛要把我吹上天.天上电闪雷鸣,一道闪电劈来,好像要把天劈成两半."哗哗,哗哗……"雨一下子就落下来了.

喊爸爸起床

星期六的早晨,我睁开眼睛,太阳已经升得老高老高,外面的鸟儿们早就开始唱歌了。我一看时间,九点多了,可是爸爸还在睡觉。我决定把爸爸叫醒。我抬起脚丫轻轻地放到他的鼻子边。爸爸闭着眼睛说:“怎么这么臭啊! ”然后翻了个身继续呼呼大睡。

微图在小学英语语言输出活动中的运用

微图是图像元素，微图教学则是在创作微图的基础上给微图配以说明、描述或旁白等形式进行语言输出的教学方式。教师可以根据学生的年龄段和教学内容设计不同梯度的微图教学活动，从以图促听、以图促说、以图促写和以图促画四个方面落实微图教学，以激发学生的语言输出，达到用所学语言真实交际的目的。