中职学校《护理实训》立体教材信息化建设探讨

“护理实训”课程是护理专业的基础课程,旨在满足临床工作的实际要求以及学生的未来发展需要。传统“护理实训”课程教材存在内容陈旧、呈现形式单一等问题,难以吸引学生的注意力,教学成效不理想。在教育信息化2.0浪潮的推动下,教师需对传统的《护理实训》教材进行改造,将其与信息技术进行深度融合,并以立体化的形式呈现出来,以使教材更具吸引力,更能激发学生的学习热情,更好地服务于“护理实训”课程,为学生未来成为优秀的护理工作者奠定良好基础。

乡村振兴战略下养老护理职业教育现状与对策刍论

近年来,农村地区的人口老龄化问题愈发严峻,对养老护理服务的需求特别迫切。而乡村振兴战略的实施不仅为农村地区提供了全新发展机遇,也为养老护理职业教育发展创造了有利条件。在乡村振兴战略背景下,职业院校可基于养老护理教学中存在的问题,加大宣传力度,积极提升学生的职业素养,同时调整护理专业资源配置,扩大招生规模,建立健全养老护理专业技能评价机制,以此推动养老护理职业教育发展,为乡村振兴提供人才支持。

中职思想政治课后作业设计的实践

在中职思想政治课程的教学当中,为学生设计和布置更有完成价值的课后作业,不仅可以有效地达到思政课程的减负和增效,同时还可以让学生在完成作业的过程中重新拾起学习的信心和动力。对此,在课程教学阶段,既要求教师从扎实和巩固学生在思想政治课堂所学入手,试着设计一些基础化的课后作业,又要关注和重视对学生已有生活经验的激活,试着为学生设计一些生活化的课后作业。此外,教师还需要尝试改变部分学生对于课后作业存在的刻板印象,将课后作业的设计进行多元化处理,借此来更好地调动学生的多感官参与,让班级内更多的学生在完成作业中获得发展与提升。

中职内科护理学“五项融合”课程思政教学实践

本文结合中职内科护理学课程思政现状,论述基于“五项融合”的中职内科护理学课程思政教学实践策略:融合经典传诵,增强学生的政治认同;融合榜样激励,培育学生的科学精神;融合案例辨析,增强学生的法治意识;融合公益奉献,提升学生的公共参与意识;融合情境模拟,促进人文关怀,进一步提升中职护生的综合素养。

关于雨课堂混合式教学模式的实践应用研究

随着互联网+教育时代到来,使师生间教与学关系发生转变,日益趋向学习共同体。在此背景下,混合式教学模式随之兴起。各学科可运用在线工具平台,推动线上线下混合教学模式实践及理论研究。雨课堂混合式教学主要是一种智慧教学,在一定程度上可以突破时空限制,旨在为学生打造高度参与与自主的学习模式。然而,也存在过度依赖网络环境、挤占师生时间等问题。因此,在课堂教学实践环节中,要求教师必须区别对待此种教学模式。不但要积极接受雨课堂混合式教学,还要结合实际情况灵活运用。基于此,本文主要研究雨课堂混合式教学模式应用,以供参考。

中职护生院前急救知识与技能现状调查及认知分析

了解中职护生院前急救知识与技能培训的现状、急救知识获取的途径、学习需求,为实施切实有效的改善教学方法提供依据。方法 采用问卷调查法对280名中职护生进行调查。结果 院前急救知识及技能认知17个条目“答对率”平均为65.44%。在对作为第一目击者是否愿意参与现场救护的问卷中,愿意参与救护的达86.43%。结论 中职护生对院前急救知识的认知理念需要与时俱进,理论知识及技能操作水平有待提高,学校应改进急救护理技术课程设置、重视院前急救救护技能。