浸润书香底色 家园守望花开

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我们是否可以探寻快乐做舟的勤学路径,带着孩子们尽情遨游书的海洋,让每一个孩子都能在书香的浸润下度过美好的童年呢?浙江省杭州市仙林实验幼儿园以绘本为载体,积极发挥家园共育合力,打造智慧教育新平台,促进家园内涵新发展。

家园携手,在阅读中积蓄成长的力量

阅读给予儿童心灵的力量,不仅让幼儿内心富足,还能开拓视野,促进其独立思考能力。幼儿期是培养幼儿自主阅读兴趣与能力的重要时期。为了从小培养幼儿的阅读意识、提高幼儿的阅读能力,很多幼儿园指导家长选购图书、开展亲子阅读等互动活动,力求通过家园共育,形成教育合力。可是家园共读的过程中也存在着家园沟通不畅、活动过程缺乏有效支持等问题。亲子共读中,家长应起到怎样的作用?如何指导孩子从亲子阅读顺利过渡到自主阅读?怎样抓住孩子成长与发展的关键时期,指导孩子开展有效的阅读活动?对于共读过程中面临的种种困惑.

奏响阅读体验的奇妙乐章

绘本是儿童阅读的第一个阶梯。学龄前的幼儿喜欢游戏,乐于探索,绘本集趣味、知识、美感为一体的特点为幼儿的学习提供了可能性。浙江省杭州市仙林实验幼儿园通过"玩转绘本365"活动,给予幼儿足够的时间、空间、自由,让幼儿享受阅读的过程,让阅读真正成为满足幼儿心灵需要的途径。

打开人际交往障碍儿童的心灵之窗

人际交往障碍是人在交往过程中阻碍人际关系建立的各种因素,又称人际关系障碍。存在人际交往障碍的孩子表现为孤独,情感冷淡,语言发育迟缓,适应困难,多对某个事物有特殊依恋。随着教育的发展,人际交往障碍儿童进入幼儿园学习生活。如何帮助这样的儿童适应幼儿园的集体生活,克服人际交往障碍,打开人际交往障碍儿童的心灵之窗,是幼儿园面临的问题。