初中英语学科课堂测试数据分析与利用的研究

一、问题的提出我国是个考试大国，这不仅表现于校外大规模的考试，也体现于校内各种各样的考试，如期末考试、期中考试、阶段性测试、单元测验等。但如此频繁发生的校内测试并没有得到足够的重视。有些老师每单元必考，甚至可能私下排名次，至于如何对测试后获得的数据进行分析，并进而作为改进教师教学、学生学习的手段，并没有得到应有的关注。从实践层面来看，目前课堂测试存在两大问题。

中学田径运动趣味性教学模式探微

中学田径运动教学要取得良好的教学质量和效果，必须提高中学生对田径运动的兴趣。要想提高学生学习兴趣，让学生获得身心上的锻炼和收获，必须根据体育教学模式的特点来建立田径教学的趣味性教学模式。选择田径教学内容和教学方法，做到视觉袁象和运动表象的建立，组织形式生动新颖，组织内容丰富有趣。中学田径运动趣味性教学模式的建立和实践对提高田径教学质量，增强学生素质具有重要的意义。

基于模型思想的解法探究——从2017年杭州市中考数学第10题说起

今年6月，笔者参加了杭州市中考监考工作，第一时间与中考数学试卷见面，满足了一份好奇心。巡视考场，不少学生被卡在选择题的压轴题（第10题），有空着的，有标记的，有运算写满草稿苦苦思索的。考试结束，该题也成了师生关注和探讨的焦点，同时也激发了笔者对该题进～步思考的兴趣，本文主要基于数学模型思想的视角，考量该题的结构、价值和解法。

论课堂评价方案的设计

本文始于这样一个基本问题:如何设计课堂评价方案?要回答这个问题,首先需要在价值层面回应为何需要设计课堂评价方案。之所以需要课堂评价方案,是因为课堂评价方案有助于教师正确定位学生学习目标,达到教学、评价、课程标准之间的一致,促进学习活动的规划。具体至操作层面,首先确定评价方案设计的内在逻辑,其次设计学期或学年、单元或模块、课时三个不同层面的评价方案,最后明确评价目标的表现要求及设置评价任务。基于上述知识基础,文末以初中英语八年级为载体呈现了一个案例。

英语中考总复习阶段有效转化中等生的策略

通过教研组微型立项课题《初三总复习阶段提高中等生英语成绩的策略研究》的实施、探究,分析了中等生形成的原因和特点,提出了在英语中考总复习阶段提高中等生英语成绩的四个策略：关注情感、强化练习、方法指导、设立错题本。

提高初中生古诗词鉴赏能力之我见

初中生古诗词鉴赏能力，是指初中生对古诗词的内容、形式和风格的鉴别与欣赏能力，是初中生语文知识、语文能力和人文修养水平的综合反映。《语文课程标准》在初中阶段的“课程目标”中指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，

初中英语课堂问答有效性评价之研究

本文从对初中英语课堂问答行为模式的分析出发,借鉴布赖恩·K·林奇博士的研究成果,结合课程改革的实际情况,通过实验,分析和讨论了课堂问答环节中"教师提问与全班提问对于问句学习的有效性差异"、"问题的交际性对学习有效性影响的差异"、"回答问题时学生语言结构差异对其学习有效性影响的差异"、"‘第三方’学习行为模式对于学习的有效性差异"等四个问题,并根据实验及其分析结果,从微观上设计出一个为国内初中英语课程量身定制的课堂教学问答评估量表。

程门立雪·误会篇

话说在宋代的一个小镇上,有一户姓杨的人家,这可是一个书香门第呐。可是老天爷就爱捉弄人,让杨家九代单传,只生了一个儿子叫杨时,可他资质愚钝,虽然很用心地在念书,可考试总是不及格。就这样一直到了十七岁,该是杨时考举人的时候了。

过分的大人们

(1)消失…“妈,怎么没煎蛋?妈?妈!”我就像一把被突然点着的干柴一样刹时就冒起火来了,“噌”地从椅子上跳将起来,双手插腰摆好架势喊:“我——说——老……”“你不用喊了,你妈不在。”打断我的,是我们家的家庭联网机器人基拉。“你说什么?一大清早的她到哪里去了?”我怒气还未消。“你爸也是。”她并没回答我。“什么?”我问。

基于“再创造”理念的分式基本性质教学

著名数学教育家弗赖登塔尔指出：数学教学不是“单纯让学生鹦鹉学舌地复述所学的现成数学”,而是“将数学作为一种活动来进行解释和分析”,建立在这一理念上的教学方法叫做再创造方法.具体地说,由学生本人把要学的内容像数学家那样自己去发现和创造出来,而数学教师的任务是指导和帮助学生进行这种再创造的活动.

英语活动任务与评价任务一体化的设想与实践

当前,英语课堂活动任务开展的过程中存在着目标不明确、任务固定化等问题,实现英语活动任务与评价任务的一体化,有助于推进"学-评"一体化,有利于提高学生学习的主体地位。在具体实践中,活动任务与评价任务的一体化要求在活动前提出评价目标,活动时明确活动任务并注意观察学生,活动后完善表现。

优化实验教学,提高探究能力

新课程改革的教学理念强调：基础教学的任务不仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习、实践性学习，培养学生终身学习的愿望和能力。科学是一门以实验为基础的学科，因此，实验教学在科学教学中占很重要的地位。随着新课程改革的深入，对科学实验教学也提出了新的要求。而在教学中以探究活动的形式开展的实验教学，更能发挥科学实验的功能。而且，科学探究是为了使学生在获得科学知识与技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。因此，在科学教学中，优化探究性实验教学，能培养学生探索知识、发现问题的能力，能充分发挥学生的主体作用，以此提高课堂的效益和激发学生的学习兴趣。

初中体育教学中合理安排运动负荷实践研究

学校体育教育的目的是传授体育的基本技能和相关的体育理论知识、改善并提高学生的运动能力，增强学生的体质并培养学生终身体育意识。在体育教学过程中，运动负荷是实现体育教学目标的重要因素，也是评价体育教学效果的重要指标。因此，如何合理安排体育课的运动负荷是当前体育教学研究的一个重要课题之一，初中生身体发育正处于旺盛阶段，在体育教学中对其合理安排运动负荷尤为重要。本文将从对运动负荷的认识、安排、调控等方面对体育课运动负荷做一些概述。

初中音乐学习评价方法的实践探究

音乐学科教学评价是指对音乐学科的教学过程以及教学效果进行评估的过程。通过音乐学科教学评价,可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平,还可以了解音乐教师的教学质量和教学能力,提供音乐教学的反馈信息,对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。

乡村小路

常常收到同学们的一些来稿,就全文看不十分好,但某段某节还相当不错,今选取几个片段供同学们欣赏。

特殊的生日礼物

剧情:期中考试即将来临,芊芊告诉妈妈她要考个好成绩,给妈妈一份特殊的生日礼物。在复习过程中,她发现有一个数学公式自己总是会记错。

离别

离别,天下没有不散的筵席……我以为这些事,不会落到我头上,然而,我错了。现在才明白,有重逢就有离别,而离别就是为了下一次的重逢。可是,我的重逢,到什么时候才来也不清楚……我受不了这场面,当和好朋友离别时,我一定会哭的! 她是个能干的女孩子,虽然在念书,可是她已经自己制作网站,并且发布了这个网站。有不少人来光顾。这次,因为她考试没考好,所以只有这残忍的下场——她不得不到外面去念书。面对这个现实,她只会对我淡淡一笑,说:"我顺便去散散心,你不用伤心。"是的,她要比我坚强得多。于是,我按她的话,照做了。在她面前,我从不伤心。可是当夜深入静的时候,想着,想着,自己又要哭了。她毕竟是我最要好的朋友。从她告诉我这个消息直到今天,我还没有接受事实——这不可能是真的!

激发学生学习英语兴趣之我见

学生初学英语时都兴趣盎然,但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大,很大一部分学生慢慢的失去了学习英语的热情和兴趣,于是出现上课睡觉,偷看课外书,互相聊天;课后抄袭作业,不愿背单词,背课文,考试成绩一团糟,尤其是农村中学更为严重。而我们都知道:兴趣是最好的老师,是激发学生对知识渴望的源泉和动力。因此,我们要想方设法的采取一切可能的办法,激发学生学习英语的兴趣。