以评促教 以评促发展——浙江余杭临平一小课堂教学评价改革回顾

改革开放后80年代初期，除了有特级教师评选制度和初步的教师考核制度之外，还没有针对广大中小学教师的职称评定和晋升制度，教师缺乏专业发展的压力及动力，学校教研氛围并不浓厚。那时候学校的工作重点是落实教学常规，包括备课、上课、辅导、批改、考查等几个环节，其中课堂教学是中心环节。这一时期我校逐步形成了一整套完整的教学常规管理和考核制度，要求教师在认真学习教学大纲，

怎样与学生讨论整本书——“聊书”的方向与策略

已经有很多语文老师开始关注“班级读书会”，并且毫无疑问，将会越来越多。如果用最精短的话定义班级读书会，我会这样概括：班级读书会就是师生共读一本书，然后在课堂上讨论。如何在有限的时间里和几十个孩子讨论一本十几万字或者几十万字的书呢？篇幅那么长，人物那么多，主题那么多元，意蕴那么丰富……四十多个孩子在一个相对狭小的空间里放开“聊”，会不会各说各的，东拉西扯？会不会无从下手，最终兴味索然？

自由、富有探索性的讨论——《疯羊血顶儿》班级读书会

《疯羊血顶儿》是一本独特的作品，沈石溪先生的作品都是这样，就像讲述一件事一样，把读者慢慢带入那神奇的动物世界。《疯羊血顶儿》写盘羊与狼群的生死搏斗。一只叫“血项儿”的盘羊，在诞生之际就遭遇了母羊被狼群噬杀的惨剧。那一片血光成为“待定式记忆”，永远笼罩在血顶儿的眼前，

滴眼药中的数学问题

我的眼睛近视了，周日爸爸妈妈带我去医院看眼科。医生阿姨说，为了使检查更准确要进行散瞳。爸爸交了检查费，回来后医生阿姨就拿出一瓶滴眼液说：“5分钟一次，每次两眼各一滴，一共要滴五次，然后休息20分钟再进来。”

医院里的数学问题

我的眼睛近视了，周日爸妈带我去医院看眼科。医生阿姨说，为了使检查更准确，先要进行散瞳（放松由于眼肌长时间过度紧张而产生的疲劳，从而得到眼睛真正的屈光状态）。爸爸交了检查费回来，医生阿姨拿出一瓶滴眼液，说：“5分钟一次，每次两眼各一滴；一共要做这样的五次；然后休息20分钟，再进来检查。”

这样算更简便

周末,我参加了数学思维训练班,这个班里只有6个同学（包括我在内）。 在开课的第一天,老师让我们每两个同学之间握手一次,然后问：你们一共握了几次手？

我的发现

刚学了两位数乘两位数的乘法，作业中出现了这样一组算式：40×40=1600，39×41=1599。计算后，我惊奇地发现：同一个整十数自乘的积，比与它左右相邻的两个数相乘的积大l。我想：是不是其他数也有这样的规律呢？

探究活动在教师引导下“升值”——“问题的解决”教学片段赏析

在杭州举行的“千课万人”全国小学数学生本课堂教学研讨观摩活动中，于萍老师执教了“问题的解决”一课。于老师从一道练习题入手，在探究情境、探究过程、探究反馈时进行了有效引导，生成了精彩的课堂教学，实现了有限课堂空间的无限“升值”。

如果我是喜羊羊

如果我是喜羊羊，我会给羊村制造许多新武器，组建—支“喜沸懒”特种部队，穿上黄金铠甲，带上武器，向灰太狼的狼堡进攻。

说说我自己——今天，我犯错了

一年之计在于春。在这个春天，说说自己的优点和缺点，在即将到来的新学期里，改掉纠缠（jiū chán）你的坏习惯吧！