想“创”就“创”——小学音乐创作教学初探

说起音乐创作,许多人会认为那是音乐天才、专业作曲家的事,高深莫测,遥不可及。事实上,在日常生活中,创作无处不在。高兴时随口的哼唱,有韵无韵的顺口溜,就是无意识的即兴创作;在唱歌时加词换音,也是创作。小学生的心理虽然还不够成熟,但参与意识很强,情感丰富需要表达,创作欲望已开始萌发,教师应以此为贵,呵护之,发展之。

让活动成为品德课的交响乐——《民风民俗知多少》教学例谈

“活动是主体性生成和发展的源泉，也是主体作为主体的存在方式。人只有在自主活动中才能不断积累社会经验，增强感悟能力，提高主动性。”新课程将品德与社会课程定为“活动型的综合课程”，使课堂回归了学生丰富多彩的生活，教学也越来越关注学生的参与，组织学生活动，合理利用学生校外课程资源已成为品德课的一大特色。我们的品德课也越来越成为一曲曲学生活动的“交响乐”。

笨笨熊找工作

小熊笨笨念书一点儿也不用功，上课的时候常常趴在课桌上呼呼大睡，所以每次考试他总是不及格。’看到同学们整常取笑自己，笨笨不服气了，心想：成绩好有什么了不起的，我不读书了，我出去找份工作，

几封给父母的信

学校每个学期都要召开家长会。而对于每次的家长会教师无不挖空心思地去找去想这次又该是什么主题呢?在上个学期家长会来临前我辗转难眠了几个晚上。

一只蜗牛的幸福旅行

在一片茂密的大森林里,居住着一位蜗牛妈妈和她的小蜗牛。有一天,小蜗牛突发奇想:当一回旅行家。于是,他豪迈地对妈妈说:"妈妈,今天我要去环游世界了!您尽管放心,我会平安回来的!"说完,小蜗牛屁股一抬,一扭一扭向着远方。