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整合 优化 互动——强化语文阅读实践的思考
1
作者
俞建国
《教学月刊(小学版)(数学)》
2005年第4期10-11,共2页
关键词
学生
语文素养
阅读教学
语文阅读
探究
阅读实践
主动参与
再创造
导学
下载PDF
职称材料
牵一“字”而动全“身”——《景阳冈》三次教学及反思
2
作者
俞建国
《语文教学通讯(小学)(C)》
2009年第11期24-25,共2页
第一次教学时间:1998年 学习目标: 1.能给课文分段,能说出段落大意。 2.能详细复述武松打虎的经过。
关键词
教学时间
《景阳冈》
“身”
“字”
学习目标
段落大意
课文
复述
下载PDF
职称材料
题名
整合 优化 互动——强化语文阅读实践的思考
1
作者
俞建国
机构
浙江省杭州市余杭区仁和镇云会中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2005年第4期10-11,共2页
关键词
学生
语文素养
阅读教学
语文阅读
探究
阅读实践
主动参与
再创造
导学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
牵一“字”而动全“身”——《景阳冈》三次教学及反思
2
作者
俞建国
机构
浙江省杭州市余杭区仁和镇云会中心小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2009年第11期24-25,共2页
文摘
第一次教学时间:1998年 学习目标: 1.能给课文分段,能说出段落大意。 2.能详细复述武松打虎的经过。
关键词
教学时间
《景阳冈》
“身”
“字”
学习目标
段落大意
课文
复述
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
整合 优化 互动——强化语文阅读实践的思考
俞建国
《教学月刊(小学版)(数学)》
2005
0
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职称材料
2
牵一“字”而动全“身”——《景阳冈》三次教学及反思
俞建国
《语文教学通讯(小学)(C)》
2009
0
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