架设活动桥梁,提高幸福指数——记浙江省杭州市勾庄小学探索教师幸福之路

学生的心理健康水平是衡量一个学校教育成功与否的标准之一。要提高学生的心理健康水平，首先要有一个利于学生身心健康发展的育人环境，而教师本身的心理水平直接影响到学生的成长。只有幸福的教师才能育出幸福的学生，可见主观幸福感是教师职业幸福感的重要内容。

在读中理解,在读中感悟,在读中放飞思想——浅析小学教育中朗读教学的重要性

"读书破万卷,下笔如有神。""书读百遍,其义自见。"这些古人名言,广为人们所知,也为当前教育理念作注脚。新一轮《语文课程标准》明确指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。"

三年级上册语文园地七习作教学设计

【教材解读】 1．写什么：任选几种动物做主人公，编写一个童话故事。2．怎么写：先想象一下它们之间会发生什么事，然后写下来。

有效指导为有效活动的开展护航——基于《寸金难买寸光阴》教学“体验一分钟”活动环节的观察反思

一次偶然的机会,笔者观看了一位教师执教《寸金难买寸光阴》这一课时精心设计的＂体验一分钟＂的活动环节,并记下了这位教师在课堂中对体验活动的指导情况（见下表）。通过课堂教学观察,我发现这个环节的预期目标达成度并不高,学生在课堂上对＂一分钟＂的体验不够深,对＂时间的宝贵＂的感悟也不够深。