求真、崇善、尚美——低段语文教学中渗透德育教育的探索

"教无定法",语文课渗透德育也没有固定的模式,教师应根据教材的特点、学生的思想实际及国际国内的形势,采取灵活的方式渗透德育。我们既反对"硬贴式"(牵强附会),又反对"游离式"(各不相干)的渗透,我们崇尚的是"水乳交融"式。在教学中,教师要选择不同的方法,联合学生的实际,对学生进行有计划的德育渗透。

低年级开展阅读教学实践活动的尝试

一、基础性地开展观察实践 观察能力是孩子们学习的基础，在阅读教学中培养他们的观察能力是首要的任务。