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学会“愧怍”,让人性的光辉闪耀——《老王》教学案例
1
作者
李莉琼
《新课程(教研版)》
2014年第3期63-64,共2页
【教学背景】挖掘文章人文内涵,温润心田 《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文,这个单元的课文都是以“爱”为主题的文章,其中几篇课文讲述的都是对普通人,尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个生活在社会最底层的...
【教学背景】挖掘文章人文内涵,温润心田 《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文,这个单元的课文都是以“爱”为主题的文章,其中几篇课文讲述的都是对普通人,尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个生活在社会最底层的车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种深沉博大而又最朴素的感情,从而陶冶情操。对像老王这类生活在社会底层的弱者,他们缺乏了解或许只有最朴素的恻隐之心,从来没有真正去触摸过他们的感受,不知道应该给予他们应有的理解、尊重和关爱。我认为,语文教学不仅要让学生学到语文学科的基础知识,更重要的是还要让学生深深体会文中丰富的情感内涵,从而陶冶他们的情操,提高他们的人文素养。
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关键词
《老王》
教学案例
学会
人性
陶冶情操
社会底层
人文内涵
教学背景
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题名
学会“愧怍”,让人性的光辉闪耀——《老王》教学案例
1
作者
李莉琼
机构
浙江省杭州市余杭区少年儿童业余体校
出处
《新课程(教研版)》
2014年第3期63-64,共2页
文摘
【教学背景】挖掘文章人文内涵,温润心田 《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文,这个单元的课文都是以“爱”为主题的文章,其中几篇课文讲述的都是对普通人,尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个生活在社会最底层的车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种深沉博大而又最朴素的感情,从而陶冶情操。对像老王这类生活在社会底层的弱者,他们缺乏了解或许只有最朴素的恻隐之心,从来没有真正去触摸过他们的感受,不知道应该给予他们应有的理解、尊重和关爱。我认为,语文教学不仅要让学生学到语文学科的基础知识,更重要的是还要让学生深深体会文中丰富的情感内涵,从而陶冶他们的情操,提高他们的人文素养。
关键词
《老王》
教学案例
学会
人性
陶冶情操
社会底层
人文内涵
教学背景
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
学会“愧怍”,让人性的光辉闪耀——《老王》教学案例
李莉琼
《新课程(教研版)》
2014
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