小学高段语文小古文教学的设计与实施研究

现行的人教版教材在小学高段课本中编入了文言文，文言文是我国古代文化遗产和古代文明传承的媒介。在／J＼学语文教学中，文言文古色古香，淳朴典雅，学习古文有助于培养学生潜在的气质，培养高雅而脱俗的审美观。文章就小古文的特点和课堂教学策略进行了探究和简要的阐述。

通过"流动"阅读培养小学生阅读兴趣

只有培养了课外阅读兴趣,学生才会从"要我读"转化为"我要读",并努力寻求阅读机会,才能从书中获得乐趣,开阔眼界,增加语言沉淀,提高读书能力,从整体上提高语文素质,促进自身发展。通过"流动"阅读培养小学生的阅读兴趣,使他们阅读快乐,快乐阅读,养成良好的读书习惯,是文章所探讨的问题。

“三问”齐驱 点燃思维——小学低段数学课堂提问技巧的研究与实践

对于小学数学课程来说,课堂提问是实现师生互动的重要手段。提问与回答的过程中可以反馈出学生对所学的内容的理解和掌握情况,提问也是一种教师教学能力的体现,也有相对应的技巧。因此研究课堂教学中提问技巧是优化课堂过程、优化学生思维流程的关键。

试谈促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略

由于小学低年级语文识字和阅读教学的融合发展仍然处于起步时期,其当前的发展必然存在诸多不足,给小学语文教学的可持续发展带来了诸多阻碍.文章以小学语文识字和阅读教学的现状为立足点,提出了诸多切实可行的对策,以更好地促进识字教学与阅读教学的融合.

预设、捕捉、提升——小学数学课堂有效反馈机制的构建与实践

反馈,几乎是每堂数学课都要经历的过程,它是教学中最灵动、最有活力的环节。控制信息论的观点认为,教学过程是教与学之间信息传递与反馈的控制过程,是教与学双方各种信息的相互传递和相互作用;

农村小学的三年级作文实践研究

在现代教育发展的过程当中,学生的作文实践教育一直受到人们的关注,因为作文实践教育不仅可以促进学生形成正确的认知思维,还可以促进学生树立良好的语文思维,形成正确积极的价值观。小学三年级是学生学习写作的起点,也是学生价值观意识形成的重要阶段,在此时做好学生的作文实践教育,不仅可以帮助学生获得正确的学习体验,还可以帮助学生形成良好的作文思维,促进学生成长。那么,在农村小学教育的过程中如何培养三年级学生的作文呢？为大家总结一些方法,以供借鉴。

谈小学数学练习的有效性

通过数学练习可以培养学生认真负责按时完成任务，有始有终支持到底的优良品质和克服困难，不屈不挠的意志。因此练习课是学生发展智力和培养良好心理素质的重要载体。

基于智慧课堂下小学数学计算能力培养探究

在信息教育的不断发展中,我们应该适应时代的变化,做出相应的改变。现在正处于信息技术发达的时代,作为一种全新的全方位教学模式,智慧课堂可以带来传统课堂无法带来的优势,如何合理利用好信息教学培养学生的数学计算能力和思维能力,是值得教师探索的问题。本文提出以下实施策略,以提高小学数学教学效率。

“对话”在品德教学中的意义

"对话"是品德课程标准的一种教学理念,是师生平等沟通,主动而富有个性精神地认识生活以及教材的活动.在对话中,学生是具有独立生活见解的个体,教学则成为真正构建品德认知的过程.这样,学生对生活的讨论成为课堂学习的主要内容,他们因此而由衷地、现实地认识生活,从而提高品德认知和行为选择的能力,也更好地体现出品德教学的现实意义.