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幼儿科学教育活动生活化的实现策略
1
作者
孙曦雯
《教师》
2022年第2期63-65,共3页
幼儿教育改革背景下,创新幼儿科学教育模式与渠道,将科学教育活动根植于幼儿的日常生活中,是引导幼儿用科学的态度来认识世界、认识生活、认识事物的必要举措,更是培养幼儿科学精神、探索能力的必由之路。为了进一步增强幼儿科学教育活...
幼儿教育改革背景下,创新幼儿科学教育模式与渠道,将科学教育活动根植于幼儿的日常生活中,是引导幼儿用科学的态度来认识世界、认识生活、认识事物的必要举措,更是培养幼儿科学精神、探索能力的必由之路。为了进一步增强幼儿科学教育活动的有效性、针对性,将幼儿科学教育与儿童的实际生活相联系,文章通过挖掘生活化的科学教育材料、结合幼儿生活兴趣进行科学教育、创新开展课外科学探究活动等方式,探索幼儿科学教育活动生活化的实现策略,以期促进幼儿身心健康发展。
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关键词
幼儿
科学教育活动
生活化
现实意义
策略
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职称材料
题名
幼儿科学教育活动生活化的实现策略
1
作者
孙曦雯
机构
浙江省杭州市余杭区海文幼儿园
出处
《教师》
2022年第2期63-65,共3页
文摘
幼儿教育改革背景下,创新幼儿科学教育模式与渠道,将科学教育活动根植于幼儿的日常生活中,是引导幼儿用科学的态度来认识世界、认识生活、认识事物的必要举措,更是培养幼儿科学精神、探索能力的必由之路。为了进一步增强幼儿科学教育活动的有效性、针对性,将幼儿科学教育与儿童的实际生活相联系,文章通过挖掘生活化的科学教育材料、结合幼儿生活兴趣进行科学教育、创新开展课外科学探究活动等方式,探索幼儿科学教育活动生活化的实现策略,以期促进幼儿身心健康发展。
关键词
幼儿
科学教育活动
生活化
现实意义
策略
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
幼儿科学教育活动生活化的实现策略
孙曦雯
《教师》
2022
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