那曾失落的一角——幼儿园班级阅读区创建历程与感悟

一、阅读区创设意义近年来早期阅读越来越得到大家的关注，研究表明，幼儿在O一6岁阶段早期阅读能力的培养，将会影响其未来的学习能力和水平。我园以“情景阅读”为载体，试图从教师、幼儿、家长三个层面对早期阅读进行多元的探究。当全区小切口环境创设提上议程，我们不禁思考，我们的小切口环境应该创设在哪？当我们的视线从种类繁多的区角中移至到阅读区时，我们惊喜地发现阅读区正好符合我们研究的主题。

放手，让孩子自己选择

每次早活动，我总是让小朋友玩积木。有的孩子玩雪花积木，有的孩子玩木块积木，有的孩子拿大的方块积木……孩子们玩的不亦乐乎。但这几天，我发现孩子们和往常不一样了。有的孩子在快乐的玩积木，而有的孩子却在活动室中跑来跑起的，还发出哇哇的声音，影响其他小朋友们。我看到后，制止了跑来跑去的孩子。但没过一会儿，那几位孩子又开始跑了。