缘文识字 因字施教——低段识字教学策略谈

识字和阅读是水乳交融的关系。鉴于这种关系,识字教学可采取＂缘文识字,因字施教＂这一教学策略。一方面引导学生积极主动地融入具体的语言环境进行识字,做到＂字不离词,词不离句,句不离文＂。另一方面抓住汉字的构形特点和演变规律,联系汉字音、形、义之间的关系,帮助学生运用观察、联想等手段记住字形。识字教学应课内外结合,有效激发学生的识字兴趣,逐步培养他们的识字能力。

绚丽的青海湖

美丽的青藏高原有一颗璀璨的明珠，那就是远近闻名的青海湖。去青海湖的路上，车窗外风景如画。放眼望去，肥沃的草原上，成群结队的牛羊畅快地嬉戏着、奔跑着……突然，一种明亮的色彩跳入我的眼帘，啊，青海湖!泛着绿意的天边，青海湖如同一块仙女不小心遗失的翡翠般纯澈，湖天一色，真可谓是“天连水尾水连天”哪!妈妈说，这是一个七彩湖，会随着天空的颜色变幻色彩。青海湖真有这么奇特吗？我将信将疑。