互联网+课外阅读:“宏·中文分级阅读系统”的创建与实践

“宏·中文分级阅读系统”的主体是“宏·中文分级阅读网站”，一个“导读一互动测评’’精准对接的师生课外阅读网络交互平台。与网站配套的还有线下课外阅读指导课程，家庭、班级、年级、学校等阅读组织结构。在建设好网站的基础上，还要调动各方面资源的支持，使学生的课外阅读科学化、专业化，并真正实现个性化。

初中体育教学与学生心理素质的培养简谈

梁启超先生说过,“少年强,则国强。”初中体育教学中,我们所面对的就是一群活力旺盛的青少年,他们肩负新时代的责任和使命,也是我们民族的未来。在体育教学中,对初中生,尤其是初三学生实施心理健康教育,不仅是为了完成初中体育学科教学的课程内容,也是为了推动青少年心理素质健康发展,促使体育教学面向世界,面向未来。以下就是笔者的些许个人观点。

初中道德与法治课中法律知识教学设计研究

初中阶段作为学生树立正确学生观、价值观以及道德观的关键时期,教师必须重视道德与法治课程的教学地位,意识到该课程对学生的重要性。对此,道德与法治课程教师必须运用先进的教学模式,创建出较为真实的教学情境,让学生在情景中不断对问题进行分析,让学生能够积极主动地参与到课程学习中,拉近学生与道德事件和法律案件以及法律知识之间的关系。

以史为镜,以史促教——基于科学史的初中科学教育

课堂内外教学的实践证明渗透科学史的教学是促进学生理解科学本质的有效途径,同时以'明示—反思'的方式养成学生的终身发展意识,培养学生的探究精神和爱国情怀。本文分析了科学史在初中科学教学中所起的作用和必要性,然后提出了基于科学史的初中科学选择性教学,希望可以抛砖引玉,对相关领域的研究有所贡献。