灵动皮影——华州皮影资源在小学美术教学中的运用探索

近几年,党中央、国务院先后出台了重视中国优秀传统文化的文件和决定,从国家层面为传统文化的新生搭建了平台,使我们对地域艺术在教学中的运用有了足够底气。课程标准中明确提出,要充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。“三个课堂”教育理念的提出,把课中、课外、校外三者有机结合,为华州皮影与课堂教学融合并走向社会提供了理论依托,也为民间艺术与小学艺术的“联姻”铺下基础。

职业道德的价值实现及其两难纤解基于公正与关怀的观照

公正与关怀是职业道德的基本价值追求,若要促进职业道德的价值实现,必须先论证公正与关怀在职业领域各自的实践路径,此为“初级的价值实现”。然而,面对复杂的职业道德环境,从业者在开展活动时难免会陷入道德两难的泥淖。从整体关联的视角出发,解在职业生活中遭遇的道德两难,是促进职业道德实现理想建构的必经之路,此为“进阶的价值实现”。

公正与关怀:职业道德的价值追求

职业道德的体系建设应当秉持共同的价值追求。随着时代的发展,有同理心、关怀他人等愈发成为重要的职业道德素养。因此,现代化的劳动者不仅需要充分遵循公正的道德原则,还需要修养关怀的伦理精神。澄清公正和关怀各自的概念内涵,阐明公正与关怀在职业道德中的互释关系,明确二者的内在关联性,有助于推进职业道德体系建设的进一步完善。