夜雨

风起,叶落,混着一丝潮湿的泥土味,天空渐渐漫上几缕阴暗之色。要下雨了。雨从一滴两滴化成缠绵的细丝,我朝窗外看去,细丝忽然不动了,凝在空中,景色变得模糊。万物都笼罩在这雨雾之中,迷蒙不清,只剩雨声在耳边回荡。路灯齐齐亮起,窗也呼应着亮了,衬得大楼越发暗淡。风拨弄着水中的灯影,灯影碎了,又慢慢复原。

如何培养小学生做科学课堂记录的习惯

有效的科学课堂记录能完整地呈现学生在科学课堂上经历的探究活动和思维发展过程,有助于学生课堂上理解科学概念,并为课后复习总结所学内容提供宝贵的资料。科学课堂记录在小学阶段没有引起足够的重视,主要与学生的年龄特点、学习能力和教师的意识有关。很多教师没有意识到课堂记录的意义,因此没有足够重视培养小学生在记录本上做课堂记录的习惯。

经历探索过程 发展合情推理——《长方形的周长和面积关系》教学反思

推理是数学的基本思维方式,小学阶段是学生合情推理能力发展的重要时期。以浙教版三年级下册《长方形的周长和面积关系》为例,教学中可引导学生经历先破后立的过程,体会反例的价值;经历多元思考的过程,让“合情”同样“合理”;经历完整表达的过程,让思维的条理显现,从而发展学生的合情推理能力。

《秋天的怀念》教学案例

统编教材七年级上册第二单元的单元目标要求教师继续重视朗读,把握全文的情感基调,注意朗读语气、节奏的变化。要求教师在教学的过程中能够处理朗读语气,切实有效地指导节奏变化。相较于七年级第一单元朗读教学的重音、停连两种技法,朗读中语气、节奏的教学更为抽象。教师可以借助符号外部标识重音、停连,但对语气、节奏的处理,尤其是"语气"运气发声的微妙技巧,无法完全用符号表示,学生的学习容易停留在单纯模仿的阶段。如何突破该教学难点,以王璇老师《秋天的怀念》为例展开研讨。

加强活动体验 增进概念理解--《认识图形的周长》教学

【教学内容】浙教版三年级上册第96页。【教学过程】一、出示课题,自主提问师:今天我们来学习周长,你有什么数学问题?生:周长是什么?生:周长能干什么?生:周长在哪里?

《进位加法(二)》课堂实录

【教学内容】浙教版二年级上册第32页。【教学过程】一、情境引入1.布置任务。(出示课本玩具屋图片)师:今天我们要去玩具屋买两种不同的玩具,你想买哪两种?请把计算总价格的算式写在老师发的卡纸上。

程序与策略:美国《My Math》教材中的问题解决

美国小学数学教材《加州数学：概念、技能和问题解决》（California Mathematics，简称CM版教材）自2007年出版以来受到广泛好评，传人国内后引起多方关注，《小学数学教师》曾刊文作过专题介绍。这套教材内容丰富、形式活泼，科学性和可操作性都较强，国内不少国际学校选用了这套教材，我校也有多位教师在使用。