3~6岁幼儿“三化”德育实践探索——以杭州市富阳区天翌幼儿园为例

德育即道德教育,一种社会意识、社会存在的反映。学前期是幼儿接受熏陶、形成良好品德和行为习惯的重要时期。根据幼儿身心发展特点和实际情况,对幼儿进行道德品质教育非常关键。在我园实际的道德教育中,进行常规化、自律化、移情化教育与培养,取得了一定的成效。

基于素质培养的幼儿舞蹈教学实践

素质教育是人们关注的热门话题。它表现为一种崭新的教育观念,提高受教育者素质为出发点的“素质教育”应体现在各个学科中。与其他学科不同,舞蹈教育是一门综合艺术,得天独厚,具有全面提高幼儿素质优势,是孩子们喜欢的一项娱乐活动。如何改变传统幼儿舞蹈教学模式和教学方法,提高舞蹈学习兴趣,激发幼儿想象力、创造性,是当前幼儿舞蹈教学必须关注的问题。