“改推并进”,玩转指尖艺术

纸塑具有可塑性强的特点,材料易取且环保,作品既能起到美化作用,又能作为幼儿游戏的玩伴。可是,纸塑这种新形式在幼儿园并没有"流行"起来。究其原因,主要包括以下几点。其一,纸塑内容呈现碎片化。一方面现有的基础性课程中涉及纸塑内容很少;另一方面教师对纸塑的概念不清晰,组织开展纸塑活动的内容多是随意的,没有根据幼儿经验基础与特点来组织。其二,纸塑制作流程复杂。

破解难题,叩开课程审议的大门

幼儿园主题活动"中审议",是对活动目标、内容、路径、策略是否符合幼儿发展需求进行甄别和判断的过程。当前,这一过程主要存在的问题有:"中审议"与主题活动存在距离感、与教师发展欠缺契合度、与幼儿发展缺少聚合力,造成了"中审议"形式化的现象。为了解决上述问题,我们尝试构建了"点·扇·环"的审议路径,从不同时间节点、活动内容分析幼儿的发展需求,把握主题行径的线索。点:撬动"中审议"关键支点。