手绘本:小学英语教学资源的开发与实践研究

2014年秋季,浙江省全面铺开小学英语新教材使用。新教材内容更体现英语知识的整体性和连贯性,更注重英语的语用功能;同时,新课程要求小学英语教师合理利用和积极开发贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源;结合理论指导和教学中的实践研究,笔者以“创新学习方法,开发学生智力,激发学生兴趣,提高学生语用综合能力,开发课程资源”为目的,进行小学英语手绘本的开发,优化小学英语教学载体拓展学科资源。

新课标视域下小学美术高段欣赏课学习单的运用研究

新版艺术课程标准中的“欣赏·评述”作为四大艺术实践活动之一,以落实审美感知和文化理解两个核心素养为重点。但在当下欣赏课教学中,由于教师个人美术素养的缺失及单一的传授形式等,学生不能掌握相应的欣赏方法,欣赏教学不尽人意,尤其以高段教学最为突出。笔者在欣赏教学中借助学习单这一载体,通过课前借助“预学单”熟悉欣赏对象、课中运用“助学单”学会欣赏方法、课后使用“延学单”拓展欣赏视野等策略,使欣赏课从教师单一传授转为多样的教学方式,从而提高欣赏能力,促进学生艺术素养的提升。