破茧而出的精彩——小学科学教学困境的解决策略例析

小学科学教学是以科学活动探究为主要形式的,学生在活动中观察、记录、表达,最后形成学生自己的科学解释,活动是学生建构科学概念最重要的依托。但是,在小学科学教学中经常会遇到探究材料的困境、实验观察的困境、表达交流的困境以及科学探究的分析困境等,笔者根据自身实践提出上述困境的解决之道。

多元记录 定格经典——谈小学科学课中的科学记录范式

科学记录一直是小学科学课中最为受关注的科学素养之一，真实、凝练、有效的记录是展示学生科学学习的重要凭证，凝聚了学生科学探究过程中认真实验、细致观察、积极思考的研究过程。但是，