做好职普融通,助力人才多元成长——职业教育系列线上圆桌论坛实录

职普融通,是我国促进职业教育高质量发展的重要手段。从“鼓励有条件的普通中学开设职业类选修课程,鼓励职业学校实训基地向普通中学开放”,到“在普通中小学实施职业启蒙教育,探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中,推动中等职业学校与普通高中课程互选、学分互认”,职普融通方向更加明确、地位更加强化。职普融通如何融?融通过程中有哪些难点?《教育家》线上圆桌论坛邀请职业院校校长对此进行深入探讨。

在心理危机干预中如何协助家长处理好“家务事”

近年来,涉及心理危机的学生日益增多,学校心理干预的工作量和难度也在增大。在实践中发现,学生家庭的一些“家务事”往往是学生心理问题的根源,影响着心理干预的效果。对此,学校教师本着爱护学生的原则,有必要协助家长与学生处理好“家务事”,帮助学生度过危机,为学生的成长营造良好的氛围。

职高体育课程融入思政教育的必要性及途径

体育课程是唯一一个从幼儿园、小学便开课,一直到学生大学毕业才结束的一门课程,在体育教学过程中,学生不仅能够掌握各种体育技能,学习体育知识,同时在体育运动过程中还能够提升自身的思想品德,促进身心的共同发展。尤其是在职高体育教学过程中融入思政教育之后,更是对学生整体能力的锻炼。在现今的社会当中,就需要这样“技能+能力+思想”多重发展的人才。基于此,文章对于职高体育课程中融入思政教育的必要性进行了分析,并提出了体育课程中融入思政教育的途径,以促进学生的整体发展。

失恋也是一种成长——高中生失恋心理辅导活动课

【活动理念】目前青少年发育普遍比过去提前,随着身心的发展变化,他们对异性的关注和爱慕心理也不断增长,加上受各种媒体和社会环境的影响,容易萌生谈恋爱的欲望。尽管家长和老师反对中学生谈恋爱,但是,不少中学生还是会瞒着老师和父母尝试。由于中学生的身心都尚未成熟,三观正在形成之中,对人和事物的看法缺乏全面性,所以中学生的恋爱也带有盲目性,当然也缺乏持久性。