命题分析探索,解题过程指导——以一道抛物线模考题为例

开展解题探究,需要解析问题,分析命题,回归教材知识考点,并通过思维引导的方式指导学生解析问题,明确解题的重点.文章对一道模考题进行深度探究,探索命题考向,指导解题过程,以期对师生的教学备考有所帮助.

大单元下初中数学单元整体教学设计——以浙教版“圆的基本性质”的教学为例

相对于传统的教学方式而言,大单元教学能够让学生在学习时面对更多的知识内容,这意味着学生的学习视角得到了拓展,且学生能够认识更多的数学知识间的关系.大单元下初中数学单元整体教学设计思路,应当被明确为:从数学知识整体建构的角度出发,以大单元的知识体系的建立与运用作为教学的出发点与落脚点;与此同时,要关注学生的知识基础以及建构能力,确保学生能够在面对大单元知识内容时充分发挥自身的主动建构意识与能力,设计出符合学生知识学习与运用的教学过程.大单元下初中数学单元整体教学设计,不仅要关注学生对知识的掌握,还要关注学生核心素养的发展.

新课改下“模力”课堂提升初中生的数学建模能力

新课程改革以来,数学建模能力已成为初中生必须掌握的关键能力,数学建模思想的渗透及能力的培养成为数学教育的重要目标和改革方向。加强初中生数学建模能力的培养,可以激发学生的数学兴趣,有助于开发学生的智力,是数学教学研究中的热点问题。作为一名教师,通过打造“模力”课堂,让学生从课堂中汲取建模思想,培养学生的建模能力,引导学生将数学问题应用于实际生活,帮助学生体会数学学习的现实意义。

初中科学教学中环境保护教育的渗透

科学课程是环保教育中非常重要的一门学科。在初中科学教学的过程中,将环境保护教育渗透进去,不仅可以提高学生的科学素养,还可以培养学生的环保意识,从长远来看,结合中国国民经济的现状,对可持续发展是很重要的。一、重视环境保护教育的意义目前,影响人类长期、持续、良好发展最为主要的原因便是环境污染问题,并且这一问题是全球性的,地球上的所有国家对这个问题都非常的烦恼。

优化教学过程 提高学生阅读理解能力

本文主要阐述了在初中英语阅读课教学中如何安排阅读前教师备课、新课导入环节;阅读中略读、细读环节应注意哪些要点;如何进行阅读后精讲、如何安排强化和课后阅读环节。

巧用学生的“初体验” 点燃学生的探究之火——基于期待视野理论的阅读教学有效提问的探索

在期待视野理论的支撑下，以“初体验”为教学起点，紧扣学生的质疑问难和体验感悟设计教学环节，以达到“以学定教”的目的。本文主要阐述了运用初体验的教学策略和效果，从文本的整体把握时候的朦胧处、阅读理解时候的疑问处、阅读体验时候的争论处、交流袁述时候的留白处、细节叙述中的矛盾处五个环节具体分析，以案例归纳的方式探索阅读教学有效提问的策略。

身体素质趣味课课练

一、翻山越岭组合 动作方法： A：仰卧屈膝两臂撑地，保持肩、腰腹、膝关节在同一水平面。

全员运动会:排球特色项目

一、垫球入筐比赛方法：每队20人，内圈10名同学围着特制大筐车站立，背对大筐车，外圈10名同学面向内圈同学2米处站立，内外圈同学一一对应，内圈同学抛球，

快乐体育园地之杠上运动

一、曲形双杠练习方法1：杠上移动面对杠端站立，握曲杠跳上成支撑，然后两手依次向前移动，直到杠的另一端。除两手外身体任何部位不得触杠。

以“学”为中心的散文阅读教学策略初探——以初中语文《端午的鸭蛋》为例

散文阅读教学是中学语文教学的一个难点，本文以《端午的鸭蛋》为例，通过对几堂课的问题剖析来归纳散文教学存在的问题，力求通过“依体式，定终点；缘学情，明起点；中间搭2-3个台阶”的教学策略，来探寻以学生的“学”为中心的散文教学的方法。

基于多媒体网络的科学研究性学习模式初探

随着多媒体网络技术在教育中的广泛应用,基于计算机网络的学习模式正得到深入地研究和普遍地重视,从网络技术对研究性学习的技术支持谈起,根据建构主义学习理论,论述了网络环境下科学研究性学习的可行性,探讨了网络环境下研究性学习模式的学习过程、师生活动以及教学组织原则等要素,并给出了网络环境下的研究性学习实例。

浅谈初中作业科学管理的策略

教师要潜心研究作业，让作业开发学生的潜能，最终实现创新教育的目标，因此，作业需要精心设计、有的放矢，并充分体现实践性、层次性、目的性和创新性。〈br〉 一、明确作业类型〈br〉 1.课后复习作业〈br〉 课后复习作业，即教师上完一节课后布置的作业。这类作业主要来源于教材的课后练习和教师针对教学内容选择的习题。这类作业中的题目知识面较窄，针对性较强，难度较小。课后复习作业中的题目属于基础题，只有认真完成这些基础题，才能完成综合性较强的题目。

课堂中关注学生信息道德素养

道德教育不是一个新鲜的话题,古时"孔融让梨"、当代"思想品德"课都是针对学生思想道德问题的。现在是信息时代,处在这样的环境中,每个人每天都参与各种信息活动,会衍生出许多的信息道德问题。

向生活要作文的“米”

曾不止一次地听学生们跟我抱怨：“老师，我没什么可写的。我的生活太枯燥，太平凡。”这种“无话可写、无话可说”的情况。常常使学生在写作文时苦恼不已。我们常说“巧妇难为无米之炊”，而学生绝对不能算是作文的“巧妇”，不是“巧妇”而又“无米可炊”，作文教学也就成为最棘手的问题。

陌路

＂陌＂和＂路＂是一对恋人,它们之间发生了一段让人唏嘘感叹的故事。欲知它们之间到底发生了什么事情,且看下文。 两只老鸟＂陌＂和＂路＂,有一天终于相遇了。一年前,它们是恋人,一年后,它们仍是恋人。