“任务驱动式”小学英语课堂教学模式的探索和实践

当前，小学英语教学的主要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，培养学生初步运用英语进行交际能力以及发展学生的智力和个性。现代英语课堂教学已经不是仪限于教师领读、解释词义及讲解课文、语法和句型。而是培养学生的学习英语策略，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程，让学生在课堂教学中动起来。从而使他们乐学、和谐、主动地发展。以“任务驱动”为核心的小学英语课堂教学就是建立在这种思想上的以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。

蓝色的粉笔

一片蓝色的蝴蝶花后,有一个宁静的小村庄。蓝蓝的天,蓝蓝的水,蓝蓝的花儿,还有蓝蓝的鸟儿,一切是那么安详,那么轻松。村里有条蓝色的河,河边蓝色的石径通向一幢蓝色的小屋。小屋里住着一个小女孩叫菲儿。

为学生架起一座走向生活的桥——浙教版《品德与生活》教学实践感悟

在青少年学生的成长过程中，学校是他们成长最为重要的一个地方，但是学校绝对不是高墙围成的一方四角的天空，不是隔离于生活的所在，从某种意义上讲，学校教育的目的就是要为学生架起一座走向生活的桥，让他们最终能成功地融入社会生活。在这当中，教材的作用不可小视，如何充分利用教材来“架桥”，笔者做了一些尝试。

游梅家坞

中午,我们吃过饭后,来到了茶园。哇,这里的山好大呀!山上山下全是绿油油的茶树。我们还遇到了一位采茶的阿姨,她的双手就像两只蝴蝶,在茶树上翩翩起舞,动作是那么的轻巧。在茶园里,

学游泳

“哇!好厉害!”当我把手环扔进深水区,深吸一口气,潜入水中把躺在游泳池底的手环捞上来时,老爸由衷地赞叹道.他说我的姿势美极了,就像一条美人鱼.

如何在课堂练笔的设计中关注学生

课堂练笔就是在语文教学中以课文为载体,让学生随机写一些小片段、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点,是提高学生写作水平的一种有效途径。

圣诞考场

看了题目您准会发问:“圣诞节考什么试啊?”可我们全家的的确确在圣诞节来了一次特别的考试。现在就把镜头转向我们的考场吧! “哈哈哈……”客厅里传出一阵此起彼伏的笑声。原来爸爸因为回答错了题。

摘草莓

我和爸爸妈妈去看望外婆。在路上，看到路边的田野里一个一个蒙着塑料薄膜的大棚，我十分好奇，便问妈妈：“大棚里种的什么呀？”妈妈回答：“是草莓。我们去摘草莓好不好？”

六岁的稻田

油漆斑驳，楼顶上的瓦片几乎掉光了。门外的田地，还是那么广阔，令人心旷神怡。我的眼睛渐渐模糊了。恍惚间，我穿着花裙子，戴着凉帽，变成了六岁的我。门外是一片稻田，稻田里种着金黄色稻子，在微风中摇曳着。我拿着笛子进了稻田。

猪笼草的故事

我是一株猪笼草,我愉快地生活在一个长满植物的庭院里。我有许多好朋友,有捕蝇草弟弟、瓶子草妹妹和捕虫堇哥哥。我们每天都很开心,经常一起展示捕虫技术。看看我的本领吧——有一天,一只绿头大苍蝇飞来,我想:这回可有口福了。没想到,大苍蝇在我的头上转了一圈后,竟然走了.我焦急地想:怎么还不飞进来.

我与香葱宝宝共成长

星期六,天空中早早地挂上了太阳。我在外公的帮助下,顺利找到了花盆,今天我们的任务是种香葱。我们按照说明,现在花盆理放进培养土,并撒下几颗种子,希望这些种子能够健康成长,快快发芽。