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观照整体,将“预测”策略学习向纵深推进
1
作者
汤佳绮
《小学语文》
2022年第4期24-28,共5页
阅读策略单元是以策略学习为导向的独立阅读单元。“预测”策略单元的教学应促使学生形成结构化的预测认知,将无意识的预测行为提升为有意识的阅读能力。教师在教学时应立足整体,基于单元视角和学生的阅读经验,整体解读教学内容;依据“...
阅读策略单元是以策略学习为导向的独立阅读单元。“预测”策略单元的教学应促使学生形成结构化的预测认知,将无意识的预测行为提升为有意识的阅读能力。教师在教学时应立足整体,基于单元视角和学生的阅读经验,整体解读教学内容;依据“预测”策略的特性,整体规划学习路径;遵循策略形成的规律,设计具有整体性的学习支架,最终实现学生阅读能力的全面提升。
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关键词
阅读教学
策略学习
预测
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职称材料
题名
观照整体,将“预测”策略学习向纵深推进
1
作者
汤佳绮
机构
浙江省杭州市文三教育集团、育才外国语学校
出处
《小学语文》
2022年第4期24-28,共5页
文摘
阅读策略单元是以策略学习为导向的独立阅读单元。“预测”策略单元的教学应促使学生形成结构化的预测认知,将无意识的预测行为提升为有意识的阅读能力。教师在教学时应立足整体,基于单元视角和学生的阅读经验,整体解读教学内容;依据“预测”策略的特性,整体规划学习路径;遵循策略形成的规律,设计具有整体性的学习支架,最终实现学生阅读能力的全面提升。
关键词
阅读教学
策略学习
预测
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
观照整体,将“预测”策略学习向纵深推进
汤佳绮
《小学语文》
2022
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