小学中高段数学课外自主探究策略的实践

在多年提倡探究性学习之后,我们的课堂教学,特别是公开课,已经运用得非常普遍了。但是课堂之余学生还会探究吗?就目前的情况来看,有以下一些乱象:无课堂不探究,探究环境建设不细致;没有需求乱探究,探究内容的开放性不足;在无教师指导的情况下浅探究,探究的过程设计不实。

以班级活动为载体,构建爱心教育“情感场”

班级作为学校德育工作的主阵地,对学生的成长起着不可替代的作用。教师可以围绕"以爱育爱"的班级德育工作理念,从"优化环境,孕育‘友爱情感场’"和"立足实践,激发‘奉献情感场’"两个方面进行爱心教育,以浸润的方式,培养学生"感受爱、懂得爱、传递爱"的能力。