高效管理,从创新沟通方式开始

沟通是指人与人之间传达思想观点、表达态度、交流情感、交换信息的过程。良好沟通是正常开展各项工作的前提,有利于人与人之间建立友好、和谐的关系。园所管理中,每位教师的个性、兴趣不同,在专业发展中呈现的问题也不一样。为了提升教师团队的工作效能,增加团队凝聚力并提升职业幸福感,浙江省杭州市新城实验幼儿园搭建了能量站、资源库、温暖屋三个沟通载体,管理者与教师有效沟通,帮助教师解决生活方面、教育教学方面、心理方面的问题。

真情境下的交通游戏探究

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。浙江省杭州市新城实验幼儿园以游戏为途径,设计了"小橙子交通游戏",在"真情境""真游戏"中促进幼儿仁爱有礼、自信自立、互助共享等品行的发展。基于兴趣与问题,确定游戏主题。幼儿对周围世界有着强烈的好奇心,也会产生很多问题。教师需要在日常活动中及时捕捉幼儿的兴趣点.

教育资源共享有朵“云”

21世纪,是一个信息化的时代。现如今人们的工作都离不开电脑,离不开信息交互,比如文件传输、资源共享、提交资料等。为了方便资源的储存,我们也会选择一些网络云盘APP进行网络资料备份。这些设备在方便人们工作的同时,也存在着一些弊端。在幼儿园的教育工作中,电脑信息交互的情况是必不可少的,例如每月上交业务作业,如幼儿信息、照片、视频的备份等。但是在使用的过程中常常会遇到各种问题,如消耗时间、效率不高、移动存储不便以及信息安全等问题。

“四其”策略赶走家长工作中的“拦路虎”

家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。没有家长的积极配合和信任,幼儿园的工作将事倍功半。在实践中,教师发现当下家长与幼儿园的矛盾成为园所工作开展道路上的“拦路虎”,如何有效化解两者之间的矛盾迫在眉睫。笔者基于遇到的与家园矛盾实际案例,谈谈采用“四其”策略,循序渐进,将原本对立的家园关系“化险为夷”。“四其”策略的每一步,都有自己的独特意义。

一参一辅:特殊儿童家庭教育指导策略探析

特殊儿童作为一个特殊的群体,理应受到社会各界更多的关心和爱护。社会上,有部分儿童智力、听力或者语言等方面先天发展不足甚至滞后,导致其身心发展受到影响,此时若家长在家庭教育中,没有及时进行跟进和补给,很可能会导致部分特殊儿童无法融入集体生活,跟不上集体的步伐等。本文通过对智力障碍儿童小A的家庭教育情况进行分析,提出了“一参一辅”的教育指导策略,旨在通过专业的医护指导、幼儿园教师的辅助跟进,让家长及时参与反馈,对特殊儿童的家庭教育进行指导。由此,不仅能让特殊儿童得到更好的融合教育,同时也拉近了家长和园所之间的距离,提高特殊儿童家庭教育的质量。