“计算机”与“旅游文化”课程教学整合的新探索——以Word文档格式设置课程为例

当前中职计算机教学存在诸多"相同性",教师授课时容易忽视学生的专业背景,一定程度上使课堂教学丧失活力与魅力,因而无法有效地完成提高学生能力的课程预设目标。笔者在教授旅游专业高一学生Word文档格式设置课时,尝试与专业课旅游文化相整合,通过设计有旅游专业特色的计算机教学项目,不同层次地显现两个课程的实践性、开放性和职业性。学生在解决实际问题的同时,可增强自身计算机文档排版的创新意识和设计才干,培养他们的旅游专业素养,以期真正达到"学以致用"的中职教育目标。

从中美学校图书馆看两国教育发展差异

从图书馆资源的公平利用这一角度出发,着眼于中美学校图书馆在发展现状、馆员职业准入资格、馆员素质之间存在的重大差异,以中美两国在教育理念之间的差异入手,对图书馆的产生、发展和教育之间的关系进行深入分析,进一步讨论在信息时代里中小学图书馆如何配合我国的素质教育发展进行改革。

提高职教学生竞争力,我们可以做什么?——职业教育系列线上圆桌论坛实录(7)

2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,强调职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、开发人力资源、促进就业创业的重要职责。与此同时,长期以来职业教育社会认可度低、职教学生就业难度大的现状不容忽视。

新高考下中职教育的变化、机遇与挑战——以旅游服务类为例

通过梳理和分析浙江省高考综合改革对中职教育考试招生的探索,结合旅游服务专业大类在考试招生改革中所呈现的特征和变化,提出中职教育当前面临的挑战,并从如何适应其招生评价的内涵、考试内容设计、专业录取多样化、招生模式多元化四个方面,作进一步的思考和展望。

项目教学法在中职会计教学中的应用探究

中职会计教学经过了30多年的应用与研究,为国家中职教育事业实现可持续发展提供了坚实的条件基础,经济市场对当代中职会计教学项目提出了更适合社会需求的目标,由此将新时代、创新型教学理念渗透至当代中职会计教学中必定是会计教育的未来趋势。为此,本文分析了现阶段中职会计专业的教学现状,立足于教学实践的实际,阐述项目教学法在会计教学中的应用情况,从而逐步有效地构建出"实践中学习、学习中实践"的当代教学模式。

“成长”的价值与“被成长”的代价

遇到高中生打架,班主任应该怎么办?严厉批评,上报学校处分他们;通知家长,由家长来责骂;还是春风化雨,给他们"成长"的机会?以下我将分享自己经历的一个教育案例,希望引发大家从另一个角度来思考这个问题。【案例呈现】第三节课课间,从我班教室门口路过,我听到教室后面传来男生吼叫的声音。我赶紧跑过去,发现小军推搡着小磊,有些男生试图拉开他们。我们班竟然有人打架?不管怎么样,我立马跑过去制止他们,把他们分开。

浅谈职高学生写作素养的提高策略

在一次期中考试中,笔者曾对学生的作文情况做过统计：全班共计47位同学参加考试,有3位同学的作文是摘抄试题中的现代文阅读中的段落;有11位同学偏题;7位同学不知所云;15位同学能理解作文标题,但苦于写作基本功不够扎实，在写作过程中完全找不到合适的作文素材；8位同学能基本理解作文标题，也能合格地完成本次作文，但文章平淡无奇；只有3位同学能准确地理解作文标题，并能较生动地表达自己的观点。总的看来．职高学生阅读量小．作文训练少，作文的自信心不足，写作文总是东拼西凑，无法完成职高语文所规定的要求。

巧用学习通 提升课业成绩——基于超星学习通的文秘专业高职考选择题专题突破

在文秘专业高职专业理论考试中,选择题是一类重要的题型,在高职考中占比 50%。在传统的线下教学中,选择题专题的复习,存在着因考点太多,复习效率不高,学生成绩提高缓慢等问题。本文从学生学习过程中存在的问题入手,引入“超星学习通”线上学习平台,借助其强大的后台数据分析和统计能力,帮助学生高效地明确考点,查缺补漏,使复习更有针对性,力求提升学生的复习效率和选择题的答题准确率。

着力创新教学思路培养高素质高技能人才——中职园林栽培养护课程实训项目设置现状引发的思考

全面了解行业人才需求新动向，科学分析中职园林栽培养护课程实训项目内容设置现状，进一步研究、设计和开发出以就业为导向，栽培养护课程项目内容结构化、工作过程系统化的实训项目，更好地培养技能型人才。

基于任务驱动教学法对主题班会课的教学探究——以《让父母了解孩子,让孩子走近父母》主题班会课为例

＂如何更好地与自己的孩子沟通交流＂是父母与孩子之间关系的一个话题。为此,应用任务驱动教学法,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动,在强烈的父母想与孩子交流这一问题动机的驱动下,通过对解决问题的积极主动应用,孩子们进行了自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种父母、孩子如何交往的学习实践活动。

沉浸·感知·践行——“一带一路”视角下中职旅游类专业《丝路音乐》的创新开发与实践

研究源起(一)问题的提出1.学生素养欠缺中职旅游人的特殊性,要求学生具备专业化的核心素养,即扎实的旅游专业知识、深厚的文化知识底蕴,广阔的国际视野和良好的服务意识。但我们学生总体人文素养不尽如人意。学情调查,学生职业核心素养与要求严重分离。

中职学校专业教师教育素质培养策略

提升中职学棱专业教师整体素质特别是教育素质已成为职业教育改革的一个重要方向。本文在总结国内外相关做法的基础上，提出了中职学校专业教师教育素质培养策略：给专业教师“减负”、“降压”，完善专业教师职前准入机制，健全专业教师教育素质职后提升体系，促进专业教师教育素质自主发展。

和学生谈“爱情”——从《林徽因传》说起

随着新媒体时代的到来,学生接触各种信息的来源越来越广,很多学生从小就接触一些与爱情相关的话题,尤其是在影视剧和网络上。升入高中以后,谈恋爱对很多学生来说已经不再是隐晦的事情,我们班也经常出现学生谈恋爱的现象,他们自认为已经长大,对待爱情有自己的理解和看法,认为自己可以品尝一下爱情的滋味,对于老师和家长的种种劝诫,往往不以为然。

感恩报效我能行 大美新疆我代言

天山、吐鲁番、魔鬼城、高昌古城、喀纳斯湖……这些或鬼斧神工或巧夺天工的著名景点,163万平方公里的面积,再加上人们对西域的向往,使新疆维吾尔自治区成为全国最大的旅游目的地。而优秀的旅游专业人才,无疑是支撑新疆旅游持续、健康发展的有生力量。我校连续开办8届旅游服务与管理专业内地新疆中职班,已培养343名新疆学子,为大美新疆建设出力,为大美新疆成就代言。