实例比较:学业质量视域下群文阅读助力习作教学的核心操作

本文呈现了实例比较在习作主旨的把握、习作素材的选择、习作思路的架构以及习作情感的表达这四个方面的助力作用,也呈现了学业质量视域下群文阅读文本的灵活性与多样性。

基于儿童主题手札的可视化学习路径探索

在主题活动中,教师精心设计的主题墙有时未必会发挥作用,究其原因在于墙面师导应付检查,呈现结果缺少过程,内容断片缺失脉络,重于赏评缺乏深度,不利于互学互促。本研究尝试建立儿童“图示表征”与可视化学习的内在联系,基于主题探索“三见、四循”的可视化学习载体,创新“可见、探见、评见”的手札图示类型,利用“三单”图示,令主题的生成有章可循;深入“三式”图示,让主题的行进有迹可循;梳理“三集”图示,使主题的回顾有证可循,充分呈现螺旋式递进的,有故事、有学习、有过程的儿童主题手札,旨在支持儿童的可视化学习。

课程与教学Curriculum and Instruction基于儿童多元表征的“一对一倾听”策略

自《幼儿园保育教育质量评估指南》推行后,各地幼儿园非常重视开展“一对一倾听”活动,目的是更好地了解幼儿的真实想法,从而给予其正确的引导和支持。针对目前教学过程中“一对一倾听”的现状,文章以“倾听日志”为载体,分析倾听话题类型,拓展倾听多元工具,丰富儿童表征形式,梳理倾听“三式”策略,旨在一日生活中有效地开展“一对一倾听”活动。幼儿教师应通过多种方式倾听、记录幼儿的表征、叙述和作品等,及时觉察幼儿的真实需求,以多元的视角分析并予以回应,从而更好地理解、接纳和欣赏幼儿的行为。

基于班级博物馆建设的幼儿学习新样态研究——以幼儿园大班项目“探寻千年良渚文化”为例

2019年,我国良渚遗址获准列入世界遗产名录,标志着中华五千年文明史得到了国际社会的认可。文章将杭州家乡的文化遗产——良渚文化作为资源,带领幼儿开展深度“班级博物馆”的场景体验学习,以“开馆—探馆—建馆”为主线,融合了“三定开馆—激发场景学习动机”“三寻探馆—深入场景学习体验”“三设建馆—整合场景学习资源”的三步策略,建立了“班级良渚博物馆”;引导幼儿在实践体验、感知学习和建构博物馆的场景中,满足探究的需求,提升解决问题的能力,尝试建立学习的新样态。

圣果七味口服液抗衰老的临床研究

圣果七味口服液重用无花果为主药，具有健脾、补肾、活血的功效，经３０例老年人临床验证。结果表明，中医辨证分型衰老指标总有效率达８２．３％，衰老指标总有率达７６．７％，两者治疗前后平均积分值都有显著性差异；该口服液还能明显降低老年人血清胆固醇和提高白细胞总数（Ｐ＜０．０１），有效提升血红蛋白和免疫球蛋白ＩｇＭ（Ｐ＜０．０５），不失为中老年人延缓衰老、扶正强身的良药。

头孢唑啉钠与莪术油葡萄糖注射液配伍的稳定性实验研究

目的:考察莪术油葡萄糖注射液与注射用头孢唑啉钠的配伍稳定性。方法:通过观察色泽变化,测定微粒数、pH值、含量等,确定0, 2,4,8 h配伍液中莪术油及头孢唑啉钠的稳定性。结果:在(20±5)℃条件下,8h内配伍液中莪术油及头孢唑啉钠的含量变化均在±4％ 以内,配伍液外观、微粒数及pH值均无明显改变。结论:莪术油葡萄糖注射液与头孢唑啉钠可配伍使用。

利用健康档案分析社区老年人生活和健康状况

从杭州市朝晖地区15个社区10744份健康档案中分析老年人的生活和健康状况,以期为进一步开展社区卫生服务工作提供参考。从中可见,该地区老年人文化程度相对较低;医疗费用负担相对较重;老年人离婚率较低,但单身老年人比例较高;吸烟、饮酒老年人及不参加体育锻炼的老年人比例较高;患有各种慢性病及残疾的老年人比例较高;老年人自觉健康状况较差;社区男女老年人在文化程度、婚姻、医疗费负担及一些生活习惯、健康问题上存在差异。

高效液相色谱法测定金莲花胶囊中3种黄酮苷含量

目的建立金莲花胶囊中荭草苷、牡荆苷和槲皮素的含量测定方法。方法采用高效液相色谱法,色谱柱为Alltima HP C18柱(250 mm×4.6 mm,5μm),流动相为乙腈-1%冰醋酸溶液(15∶85),流速为1.0 mL/min,检测波长为360 nm。结果在上述色谱条件下,槲皮素、荭草苷、牡荆苷分别在2～16,8～64,5～40μg/mL范围内与峰面积积分值线性关系良好,平均回收率分别为97.66%(RSD=2.06%),99.86%(RSD=1.89%),98.87%(RSD=2.64%)。结论该方法简便、准确、快速,可用于金莲花胶囊的质量控制。

中药处方应付存在的问题与电子处方的应用

目的改进处方质量,提高正确应付中药处方的能力。方法实行电子处方,利用计算机网络信息系统中的药品信息管理,规范药品信息的维护。结果与结论实行电子处方后,中药处方应付更规范、科学,可尽量减少处方应付过程中容易出现的问题,有利于用药安全。

腹针联合中药治疗肩周炎疗效观察

目的:观察腹针联合中药治疗肩周炎的临床疗效。方法:将门诊100例确诊为肩周炎的患者随机分为腹针联合中药组(治疗组)50例和针刺常规药物组(对照组)50例,两组经两个疗程治疗后进行临床疗效评定。结果:治疗组和对照组疗效比较有极显著性差异(P<0.01),治疗组效果明显优于对照组。结论:腹针联合中药治疗肩周炎的疗效显著优于常规治疗方法,值得临床进一步推广和应用。

小学体育微课程开发的路径

在学校，体育课往往是学生们最喜欢的课程之一，这不仅是因为体育课上学生可以从事自己喜爱的游戏和活动，更因为体育可以把学生从沉重的学习中解放出来，使学生充分享受清新的空气、和煦的阳光，呼吸自然的气息。体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以身体锻练为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。只有充满乐趣的体育教学，才能赢得学生欢迎，收到实效。事实上，每所学校、每个学生都有很大的个体差异。尊重这些差异，满足学生的不同需求，是现代学校体育的基本特征。同时，体育新课程改革至今，体育课堂也需要更鲜活的教学资源，需要更有乐趣且科学有效的教学形式，从而吸引学生更主动地参与体育活动。自上世纪60年代起，英、美等国学校的教师就开始在主题内涵丰富的大规模长期课程之外开发“微型课程”。微型课程是基于学校资源、教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。

社区医院近年中药使用状况调查

目的:了解推行中医药进社区这一政策下,社区医院近年来中药使用状况。方法:利用医院his系统管理软件的数据统计及随机抽样统计分析相结合,对朝晖街道社区医院近年来中药处方的处方数、剂量、药味和金额等情况进行调查分析。结果:社区医院中药使用逐年增加,同时中药处方也存在剂量偏大、药味偏多、金额偏高等情况。结论:为了满足群众不同层次的中医药需求,推行中医中药进社区,更好地解决看病难、看病贵问题,还需要社区医生、药师及相关部门的共同努力。

单元项目化学习中表现性评价的设计

在单元项目化学习中,设计表现性评价十分关键。教师可从“依据项目目标,确定评价目标;根据项目成果,确定评价维度;立足两个‘实际’,确定等级水平”三个方面着手,以期达到以评促学的效果。

通心络胶囊治疗糖尿病神经病变97例临床观察

目的:探讨通心络胶囊治疗糖尿病神经病变的临床效果。方法:选择2008年9月～2011年4月在我中心全科门诊就诊的2型糖尿病神经病变患者97例,分为治疗组和对照组。对照组予一般控制血糖及神经营养治疗,治疗组在对照组基础上加用通心络胶囊口服。观察治疗前后临床症状及神经传导速度变化。结果:治疗组临床症状改善有效率89.1%,对照组64.3%,两者疗效有显著性差异(P<0.05),周围神经传导速度改善治疗前后及与对照组比较均有显著性差异(P<0.05)。结论:通心络胶囊在治疗糖尿病神经病变方面有良好疗效,且服药方便,值得临床推广应用。

城市家庭病床实施健康教育的探讨

随着现代医学模式转变和城市初级卫生保健工作的开展，社区医疗、全科医疗站及家庭医疗的发展受到社会的重视。而日臻完善的城市家庭病床为开展社区健康教育提供良好的场所。它主动适应了现代医学模式转变的需要，它是促进社区健康教育和推进城市初级卫生保健工作的有效途径。在城市家庭病床实施健康教育对适应城市人口老龄化和贯彻落实新时期卫生工作方针有着重要的现实意义，前景广阔，值得探讨。

社会文化中的不良倾向对健康性观念的消极影响和性病艾滋病流行

社会文化中的不良倾向对健康性观念的消极影响和性病艾滋病流行（３１００１４）浙江省杭州市朝晖人民医院骆晓民性病的发生与人的不健康行为有关，目前某些不良性文化，如影视、歌曲、书报、俚语和商业广告中的性内容，改变了人的性观念和性行为。导致性病的传播，即：“...

与家长共建“教育的担当”——指导家长家庭教育能力的实践与思考

学校教育的担当,不仅仅局限于校内,更应延伸至校外、家庭与社会,学校应在时间、方法、思想上与家长们"诚挚相约",这样产生的教育功效远大于1+1=2。一、促进"担当"的手段,更新责任观念,营造平等互动的活动氛围我们倡导以家庭教育研讨活动为载体,通过系列活动,培养教师与家长开展家庭教育的责任与意识。学校为了发挥家长群体的教育作用,提高家长和教师的教育素质,使两者共同承担起培养优秀下一代的重任,努力创设相互尊重、平等互惠的家庭教育研讨氛围,长期以来,坚持召开"互动式家长会"。

以“绿色原野”为主题的园本研训实践探索

我园融合"绿色文化"生态理念,以尊重生命为出发点和终极点,以促进教师生态多样化发展、自我价值实现为目标,更新园本研训理念,完善绿色制度保障,探寻改进研训策略,创新园本研训机制体系,为每个教师的可持续发展寻找到适合他们成长的生态位,促进教师自我价值的实现,增强职业成就感、幸福感,提升教师整体素质与教育水平,从而优化教育教学质量,促进幼儿园的整体和谐发展。

尊重与引导并举——《丑小鸭》教学片段与反思

陶行知先生一贯民主,尊重孩子,信任孩子,特别是他的《小孩不小歌》:人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩还要小。言简意赅,朗朗上口,胜过千言万语,是我经常提醒自己的座右铭。课堂中,老师们常会碰到意外的事情,听到意外的发言。