分层教学——有效课堂教学的研究和实践

1问题的提出在中学数学教学中，由于学生对数学的兴趣、对知识的接受能力存在着客观差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力有很大的差异．若按同一标准要求学生，必然不能发挥某些学生的才能和特长，在以素质教育为核心的教育改革的今天，更应当注重学生的个性发展．针对上述情况，笔者对“面向全体，正视差异，分层推进”的课堂教学策略进行了初步研究和实践．

构建初中英语生态课堂策略探究

在阐释生态课堂内涵的基础上,结合实践,提出优化课堂教学节奏、优化课堂教学活动设计、优化师生关系等构建初中英语生态课堂的有效策略。提出构建初中英语生态课堂的成效与反思。

初中英语课堂教学中有效互动的策略创建

剖析初中英语课堂教学中存在的低效教学互动现象及其原因。结合个人教学经验及先进的教育教学理论,从意识唤醒、实践操作、评价激励三个层面阐释初中英语课堂教学互动策略,并提出实施有效互动交流的成效与反思。