优化范文品读模式,提升高中生的写作水平——以应用文为例

分析目前高中生在高考英语写作中存在的问题及教师在教学中存在的缺陷,提出“自上而下”的范文品读模式,即从鉴赏语篇结构到品味细节内容,再到积累主题语言,从而从思维和语言两个层面提升高中生的英语写作水平。