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“好问小达人”项目化学习活动的设计与实践--统编教材“提问”策略单元教学一例
被引量:
1
1
作者
赵敏
《教育视界》
2020年第8期7-12,共6页
“好问小达人”项目化学习以任务驱动形式开展活动,分为“你敢提问吗?”“你会提问吗?”“你爱提问吗?”三个子项目,旨在培养提问的兴趣,习得提问的方法,养成提问的习惯,促进思维等能力的发展。具体地,从设计初衷、设计思路、设计要点...
“好问小达人”项目化学习以任务驱动形式开展活动,分为“你敢提问吗?”“你会提问吗?”“你爱提问吗?”三个子项目,旨在培养提问的兴趣,习得提问的方法,养成提问的习惯,促进思维等能力的发展。具体地,从设计初衷、设计思路、设计要点和实践过程四方面来呈现学习活动的全貌。
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关键词
统编教材
阅读策略
“提问”策略单元
项目化学习
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职称材料
题名
“好问小达人”项目化学习活动的设计与实践--统编教材“提问”策略单元教学一例
被引量:
1
1
作者
赵敏
机构
浙江省杭州市桐庐县圆通小学
出处
《教育视界》
2020年第8期7-12,共6页
文摘
“好问小达人”项目化学习以任务驱动形式开展活动,分为“你敢提问吗?”“你会提问吗?”“你爱提问吗?”三个子项目,旨在培养提问的兴趣,习得提问的方法,养成提问的习惯,促进思维等能力的发展。具体地,从设计初衷、设计思路、设计要点和实践过程四方面来呈现学习活动的全貌。
关键词
统编教材
阅读策略
“提问”策略单元
项目化学习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“好问小达人”项目化学习活动的设计与实践--统编教材“提问”策略单元教学一例
赵敏
《教育视界》
2020
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