乔纳森定律及其对我国初中数学教学的启示——以浙教版初中数学“勾股定理”教学为例

有关数学学科教学方法的研究,前人已经进行了较为深入的分析,并取得了一定的成果。有的数学学者认为应从学生的角度来考虑日常教学进度的推进及教学内容的把控,有的则认为应从教师的视角来进行日常课程的决策。所谓乔纳森定律,是以后者为教学核心来展开的教学模式。这种教学模式在我国初中数学教学中起到了十分明显的作用,本文对此进行了深入的研究与分析。

“疫”路上的“晨光少年”

自2月10日以来,浙江省杭州市桐庐县城关初级中学以"抗疫"为契机,从自然生命、精神生命和社会生命三个维度构建非常时期"晨光居家生命课程"体系,开设"德、智、体、美、劳"五育课程,突显"生命教育"主线的同时,践行了全面发展的教育方针。通过"非常德育课程",感受全民战"疫"的中国力量。学生们关心社会热点,争做"抗疫时事达人";分享"非常偶像"故事,寻找现代"雷锋";与家人以爱相伴,共度居家亲子时光。

阳光心灵 快乐成长——以主题班会引领学生心灵成长的活动案例研究

学校教育的首要任务是教学生学会做人,然后才是教学生学会求知、学会健体、学会审美、学会创造。而培养学生健康的心理、健全的人格,又是教学生学会做人的关键。在班级管理中我以'阳光心灵、快乐成长'为原则,通过学期主题班会系列活动引领学生心灵的健康成长,逐步健全学生的人格。以学生为本,以'爱'为起点,唤醒学生的生命意识;从学生的心里困惑出发,解决学生心灵成长过程中的实际问题;遵循学生身心发展规律,以系列化的主题班会循序渐进地引领学生心灵的成长;同时让学生在助人自助的活动中,实现心灵的自我成长;在'个体'与'集体'的和谐共生中,实现心灵的共同成长。