由语言信息输入积累走向输出表达的运用

笔者基于中考书面表达的分析和英语课程标准对初中英语写作能力的目标描述和要求入手,对书面表达训练进行了相关的实验操作,以及对其结果的分析、思考,介绍了笔者在九年级学生进行书面表达时"由输入积累走向输出表达"的方法、措施及应注意的问题,以期实现"以学生为主体"的教学。