高中数学函数解题的多元化思路研究

随着教育体制改革的不断深入,高中数学逐渐受到社会各界的广泛关注。函数知识是高中数学知识的重点组成部分,对学生的认知水平提出了一定要求。由于函数知识具有很强的抽象性和逻辑性,教师要积极探索函数知识的深层价值,对自身教学目标、教学内容和教学模式进行创新改进,明确学生的主体地位,引导学生掌握函数问题的多元化解题思路,提高教学效率。因此,本文针对高中数学函数多元化解题思路的意义和存在问题进行分析研究,提出教学策略。

以支架理论为指导,以读促写为模式的议论文概要写作课例

概要写作作为浙江高考新题型,是对学生综合运用英语能力的进一步考查,而议论文作为一种文体鲜明的常见文体,是新高考概要写作的考查目标之一。本文结合一节以读促写课,运用支架理论探讨如何在议论文的概要写作中适时搭设支架,指导学生通过阅读提取篇章结构,语篇模式等文本信息,培养学生的阅读和概要写作技巧,促进学生在写作活动中输出语言。

反思选考阅卷 启示三轮备考--以2022年1月浙江省历史选考第29题第3问为例

一线教师参与选考阅卷,能更直观地发现最新高考命题特点,更清晰地了解学生的答题情况,发现典型问题,并通过反思与总结,为师生三轮备考提供更有针对性的建议。2022年1月的浙江选考已落下帷幕,第二次选考箭在弦上。笔者有幸参加了2022年1月的历史选考阅卷工作,本者对学生负责的态度以及自身教学能力提升的需要,笔者依据在阅卷中发现的一些典型问题,尝试从中寻找选考复习备考的策略,以帮助备考师生少走弯路。

基于新课程下高中物理实验创新教育存在的问题和策略

自新课标改革以来,"创新"一直成为学科教学发展的重要指向,旨在通过新颖的教学方式,促进学生创新能力发展。物理作为自然科学中最基本的一门科学,不仅具有重要的应用价值,其思想和研究方法有助于帮助人们养成正确的思维方式。实验属于物理学学习中重要的组成部分,它是一切物理概念的确立、物理规律的发现以及物理理论建立的有效途径。为此,本文从创新教育出发,结合当下高中物理教学中存在的问题,探究具体创新策略。