《科学技术神通广大》课堂实录

一、激发兴趣,揭示课题师:同学们,这是谁?(大屏幕出示:孙悟空图片)生:(齐)孙悟空。师:你们想不想看一段动画片《西游记》?生:(高兴地说)想!(观看动画片《西游记》片断)师:同学们,你们觉得孙悟空本领大吗?生:(齐)大!师:它有哪些本领?生:它变化多端。生:它会筋斗云。(出示板书:筋斗云)生:它有一根金箍捧。

把问题的渊源交给学生——“植树问题”一课的思考与改进历程

＂植树问题＂是一个经典的教学内容,教材一直将＂点数与段数＂的关系作为一种模型加以呈现,无论是一线教师还是名家的教学设计不外乎两种思路,其一是以＂两端都种＂为基本模型重点展开学习,将＂只种一端,两端都不种＂作为特殊情况处理;其二是三种情况同时呈现。但无论哪种思路都要引导学生构建三种不同的数量关系模型,即＂棵数=间隔数＋1,棵数=间隔数,棵数=间隔数-1＂,并应用这些数量关系解决实际问题。

春天的雨

春天的雨,是一位小姑娘,她又温柔又可爱。春天的雨藏在一个神秘的地方,弹着琴。沙沙沙,沙沙沙。这琴声赶走了冬天的寒冷,迎来了春天的温暖,桃花听见了琴声,好奇地探出头,静静地欣赏着。

图书馆

我走进网书馆，愣了一下，好安静啊!除了取书、放书和翻书的声音，再无别的声响。每个人都轻轻地翻着书，就像书是他们的宗贝一样，生怕弄坏丫。每个人都认真地渎着书，瞧，那位满头白发的老爷爷满脸笑容。好像读到了什么有趣的故事；那几个戴着红领巾的小朋友，正用手指着书，一个字一个字地默读着，

我爱看书

我喜欢看书，看书能让我着迷。特别是晚上要睡觉的时候，正是看书最过瘾的时候，这时让我放弃看书是多么的痛苦啊!为了多看一会书，我总要想办法同催我睡觉的妈妈斗智斗勇。

那把蓝色的雨伞

雨，淅淅沥沥地下着……我从人群里挤了出来，望了望天空中飘飘洒洒的雨点，目光随着雨点，落在了花花绿绿的雨伞上。雨伞!我把书包拿了下来，把拉链拉开，应该带了吧，我记得我放进去了的，咦，怎么没有啊？