家园携手 护航幼儿心理健康——以一位心理障碍幼儿为例的家园携手共促心理健康的策略研究

家庭是幼儿生活的主要社会环境,家庭教育是一种特殊的教育体系,有其特殊的规律,对幼儿的心理健康具有举足轻重的作用。目前家庭教育中大多只关注幼儿的学习、生活,较少家庭涉及关注到幼儿的心理健康。本文以一位小班心理障碍幼儿为研究对象,回到家庭教育中找出问题的根源并寻求解决的途径,提出家园携手,共同促进幼儿的心理健康策略。

小班幼儿攻击行为与父母教养方式的关系研究

本研究在查看幼儿攻击行为以及父母教养方式的相关文献的基础上,主要以问卷调查法为主,配合以访谈法,丰富研究结论。125名3岁的幼儿及他们的家长接受了调查,最终的研究结论如下:1.3岁幼儿攻击行为在其性别上存在明显的差异,男孩高于女孩。2.民主性得分最高,其次是专制性,接下来是不一致性和放任性,溺爱性得分最低。3.父母教养方式在性别上的表现是有一定差异的。4.专制性与幼儿攻击行为存在显著相关,放任性跟幼儿攻击行为存在相关,而溺爱性、民主性和不一致性并没有相关性,其中民主性与幼儿攻击行为呈负相关。

幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析

须知幼儿正处于身心成长的关键阶段,为了引领他们锻炼出深层次的创造能力,促进个性化发展,就必须要预先培养他们的自信心。在此类背景下,笔者将在强调幼儿自信心培养需要注意的要点前提下,结合实际探讨日后科学性培养幼儿自信心的策略,希望为各类幼儿健康性成长进步,提供保障。