形成性评价在初中英语戏剧拓展性课程中的实践探索

分析形成性评价在英语戏剧拓展性课程中的意义,结合教学实践,介绍教师与学生共同制订的学生自评、小组互评和教师评价等三种评价标准体系。探究在初中英语戏剧性拓展性课程教学过程中如何实施三种评价标准,以提高学生的英语学科核心素养。

“共生”视野下提升初中语文作业品质的实践与思考

“作业”既是教学过程最为常规的环节，也是教师评价学生知识掌握情况、情感体验深度的基本指标，还是洞察教师教学理念的一扇“窗户”。作业日益成为教学中一个不可或缺的环节。教学效益的高低、学习兴趣的强弱、学习能力的高下，