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激活英语课堂 提升语言能力——小学英语课堂教学的优化
1
作者
张益鹏
《新东方英语(中学版)》
2019年第2期100-100,共1页
随着新课改的不断推进,生本教育理念已经获得了广大英语教师的广泛认可,如何在小学英语课堂教学过程中落实学生的课堂主体地位,提升学生的课堂参与积极性,已经成为现阶段小学英语教师共同探究的问题.而要想落实学生们的课堂主体地位,就...
随着新课改的不断推进,生本教育理念已经获得了广大英语教师的广泛认可,如何在小学英语课堂教学过程中落实学生的课堂主体地位,提升学生的课堂参与积极性,已经成为现阶段小学英语教师共同探究的问题.而要想落实学生们的课堂主体地位,就要改变灌输式的课堂教学方式,让学生们充分参与到对英语知识的探究过程中、提升英语语言能力.本文结合教学实际从优化课前辅导,打好教学基础;创设教学情境,激活学生情感;小组合作教学,强化课堂参与三个方面对小学英语教学策略的优化进行阐述,以希提升小学英语教学效果.
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关键词
小学英语
课堂教学
语言能力
原文传递
题名
激活英语课堂 提升语言能力——小学英语课堂教学的优化
1
作者
张益鹏
机构
浙江省杭州市淳安县临岐镇卸岭完小
出处
《新东方英语(中学版)》
2019年第2期100-100,共1页
文摘
随着新课改的不断推进,生本教育理念已经获得了广大英语教师的广泛认可,如何在小学英语课堂教学过程中落实学生的课堂主体地位,提升学生的课堂参与积极性,已经成为现阶段小学英语教师共同探究的问题.而要想落实学生们的课堂主体地位,就要改变灌输式的课堂教学方式,让学生们充分参与到对英语知识的探究过程中、提升英语语言能力.本文结合教学实际从优化课前辅导,打好教学基础;创设教学情境,激活学生情感;小组合作教学,强化课堂参与三个方面对小学英语教学策略的优化进行阐述,以希提升小学英语教学效果.
关键词
小学英语
课堂教学
语言能力
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
激活英语课堂 提升语言能力——小学英语课堂教学的优化
张益鹏
《新东方英语(中学版)》
2019
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