高中数学教学中学生解题能力的培养

在我们的教学中出现了题目有思路会解但解不到完整的现象,从侧面反应学生解题能力有所欠缺,应重视培养学生分析问题和解决问题的能力。尝试归纳和提出了课堂教学中培养学生数学解题能力的几种途径。

核心素养视域下的高中古诗文群文阅读教学路径探索

深度学习导向下的古诗文群文阅读教学是新课程背景下的一种新的教学模式,是发展学生语文学科核心素养的有效教学手段,有助于中华优秀传统文化的传承与弘扬,有助于立德树人根本任务的实现。文章就高中古诗文群文阅读教学的意义、现状以及实施策略三个方面进行了阐述,希望能为提高高中古诗文教学质量提供帮助。

化学教学中的思维导图

化学知识点多、杂、乱，学生在学习过程中总是丢三落四，并且有些知识点很容易遗忘。针对学生这种情况，在高中化学教学中，笔者采用了思维导图的教学方法，把琐碎的知识点组合起来。这种教学方法的实施，对于教师而言，知识点的分析导入有条有理，循序渐进，教学过程非常流畅。

浅谈高中声乐教学有效性

当前高中声乐教学中需要能够通过一种有效的教学方式来提高教学质量,实现对学生的素质教学。但是就目前的高中教育来说,在教学模式上还存在有一定的弊端,本文基于高中教学现状对实现声乐教学有效性相关策略进行研究,仅作抛砖引玉之用,希望能够为相关工作者的研究提供借鉴。

人文素养的渗透与中学语文阅读教学

语文学科作为一门基础学科,是最重要的文化载体,是人类文化的重要组成部分。但是传统的应试教育,使语文阅读教学陷入困境:阅读教学中侧重功利性、技术性,阅读教学脱离实际、远离现实生活,学生缺乏情感生活和精神生活,同时也失去了学习的兴趣。笔者在本文中结合自己的实际工作,首先分析了语文阅读教学中渗透人文素养的基本原则,然后结合自己的教学经验,提出了六条语文阅读教学中渗透人文素养的基本策略。

高中信息技术课堂教学有效导入四法

教学导入是课堂教学的一个重要环节,导入的质量直接影响整堂课的教学效果。在信息技术的实际教学过程中,笔者梳理出了导入阶段普遍存在四种问题,并结合信息教学常见课型,提出四种有效的导入方法。