基于“实验”引领下的高三化学一轮复习对策——以“铝及其化合物”为例

随着近些年我国各项政策的不断发展,高考过程中的化学考试题目也出现了相应的整改,从原有的考察学生化学理论掌握能力变成检验学生化学知识运用能力。这也就意味着想要提升高中学生的化学高考成绩,高中化学教师就必须对原有的备考战略进行改革优化,重点培育高中阶段学生的化学综合能力,只有这样才能使学生在面对高考化学试题时,能够轻松解决。基于此,本文就高中化学高考复习的有效策略研究展开分析,希望对相关研究提供积极性参考建议。

基于新课程理念下实现高中化学教学质量的研究

随着学生逐渐进入高中阶段的学习,化学课程的难度不断加深,课程的抽象性也更加突出,学习任务不断加重,这就为学生带来了更大的学习挑战。而在新课标改革的背景下,教师要加强对教学方法的创新,增强高中化学课堂教学的实效性,提高学生的化学素养。基于此,本文就从以问题诱导学生学会质疑、在合作中强化学生的交流体验、以课后作业促进学生自我提升几个方面论述了提高高中化学教学有效性的策略。