让环境动起来——幼儿园区域环境与幼儿同行创设初探

针对当前一些幼儿园区域环境流于形式,注重摆设,教师动手多、幼儿动手少,教师设想、计划多,变化、推动少等现象,分析了深层次的原因,提出教师应转变原有观念,让孩子担当区域环境的主人,和教师一起思考、一起参与、一起制作,让他们与区域环境亲密接触。

利用幼儿园绘本教学开展德育

道德对幼儿来说非常重要,它事关生活意识培养和规则意识建立,是幼儿社会性发展的第一要义。然而,在目前的幼儿园德育过程中存在说理抽象、趣味性不足、重点偏颇等问题。绘本是一种创新型教育工具,在德育领域中派上了具体用场。绘本教学为幼儿园德育提供了全新的思路,值得参考借鉴。

小小数学区精彩大世界--优化数学区域游戏的实践反思

伴随着“有计划地将数学区域游戏和数学集体活动有效融合,有目的地创设区域环境、投放多样化材料、均衡数学内容、优化互动关系”这样一个良好的教育背景,开始投入数学区研究。研究初期,我们对数学区游戏的本真状态进行记录,然后提出针对性的分析和调整策略,最后逐步开展实践研究和反思。我们希望通过此研究能激发幼儿对小小数学区的兴趣,引导他们充分进入并探讨数学精彩大世界,感受数学的有趣和有用。

幼儿责任心如何养成

洋洋6岁,他喜欢把玩具盒里的玩具全部倒在地上尽情玩耍,玩腻了就跑去干其他事情,从来不知道收拾.虽然妈妈对洋洋收玩具这件事唠叨过无数次,但效果总是不好.