高中政治“教-学-评”一体化的开展方法

文章针对高中政治“教—学—评”一体化的实施进行研究,采用文献总结法、案例分析法,提出“教—学—评”一体化的内涵和应用价值,从确定目标、以评促学、教评结合、多元评价、师生共评等方面,阐述高中政治课程“教—学—评”一体化的开展方法,并总结“教—学—评”一体化的困境和解决对策。