抛锚式科学探究活动的实践——以幼儿园大班为例

抛锚式科学探究活动是以建构主义理论为基础的抛锚式教学的延伸与拓展,是情景教学模式的体现。学习者需要经历“提出锚—解决锚—发现新锚—解决新锚”的螺旋上升过程。在幼儿园大班抛锚式科学探究活动中,教师要引导幼儿“在生活情境中提炼导引锚,在体验实践中引导解决锚,在交流辨析中引发延伸锚,在家园互动中独立探究锚,在协同合作中理解深化锚,在成果展现中建构意义锚”,以此发挥抛锚式科学探究活动的作用。