Arduino助力“跳一跳”

2017年岁末，最热门的游戏莫过于微信的“跳一跳”了（如图1）。游戏的规则很简单，游戏中的小人要从一个方块跳到下一个方块上，玩家通过按压屏幕时间的长短来控制这个小人跳跃的距离，确保每次都能让小人落到下一个方块上，如能跳到方块正中心还会有额外加分。元旦假期，笔者也尝试挑战了这个游戏，但是屡试屡败，得分很少能超过五十分。看着朋友圈里的好友都能跳到两三百分，笔者深觉自己有点笨手笨脚。作为学校的创客教育导师，稍作思考后，笔者就准备利用Ardui no来挑战“跳一跳”高分榜。

一主二助:三诊式研修促新教师专业成长的实践研究

本课题研究试图改变传统的教师培训形式,实施着眼教师个体发展的校本研修,创新新教师专业成长的路径。私人定制,尊重主体发展的诉求;步步推进,遵循教师成长的规律;搭建平台,创设多元成长的路径。"一主二助",以参与研修的新教师个体为"主体",通过个人反思式、先学后教式的自我"问诊",伴之以同伴靶心定向式、师徒协约式、结网认知式的"会诊"和首席领雁式、专家门诊式的特需门诊,聚焦问题,先诊后治,促进新教师专业成长,从而推动学校的课程改革。

把握部编教材拼音情境图编排的变化 找准教学策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。”在《课程标准》理念的引领下，基于部编教材的新变化，拼音教学被注入了新的活力，教师教学也迎来了新的挑战。在这个大背景下，本文试就拼音情境图在拼音教学中的策略作一探讨。

让假日小队活动“活”起来——“雏鹰假日小队”的构建与运作研究

“雏鹰假日小队”的成立是一个很好的载体,它通 过发挥少先队的组织作用,笔者根据情感、心理、家教、活动等 实际问题,策划了多个“雏鹰假日小队”活动。通过实践,让队 员们学会生活、学会做事、学会做人,树立他们正确的人生观和 价值观。

一棵孤独的小树

森林里有一棵小树，因为他和别的树都不是一个品种，所以他觉得特别孤独。有一天，小树和往常一样在烦恼的时候，突然来了一群小蚂蚁，他们排成一排匆忙地赶路。小树好奇地问：“蚂蚁，蚂蚁，你们赶着去哪儿啊？”