中职学校校园体育文化构建策略探析——以杭州市余杭区良渚职业高级中学为例

本文依托全民倡导"阳光体育运动,增强青少年体质"的热潮背景,通过对所在学校构建和谐幸福校园体育文化的过程与成果分析,如体育文化效应的内涵、评定标准、如何传承与创新等,对新时期中职学校体育文化校园的构建上提出了要充分诠释其内涵、把握其构建标准、注重学校体育文化的积淀和传承与创新等策略。

ABY卡:基于视界融合的高中跨媒介写作教学策略探究

“跨媒介阅读与交流”是高中语文学习任务群的重要组成部分。跨媒介写作在信息化时代是重要的交际表达方式,强化视界融合则是提高学生跨媒介写作能力的关键。本文提出了跨媒介写作中学生忽视“给谁看”、不会“换位置”、疏于“自监控”等问题,并通过Aha卡、boom卡和Yeah卡的设计和“构思、聚焦、修改、展示”四阶实施,推动学生跨媒介写作中与语境要素、同伴、世界的视界融合,实现写作目的的自启、写作过程的建构、写作场景的拓展。

新高考下高职院校学生职业素养提升的路径研究

新高考改革的推进与高等教育普及化时代的到来,使学生全面而有个性地发展成为教育真切的价值导向,对高校人才培养产生了深远的影响。与此同时,企业对人才素质和技能的要求越来越高,促使高校人才培养多元化。以当前高职院校学生就业形势的现状为起点,结合新高考改革,挖掘职业素养培养中存在的问题,从宏观和微观层面提出职业素养提升的培养路径。

快乐的作业“自助餐”——中职语文作业设计初探

中职语文新课改的不断深入,对语文课外作业设计提出了更高的要求。文章立足于笔者任教班级的学生实际,从内涵、意义剖析入手,结合实例,系统阐述了"自助餐"式作业的设计与实践过程。这种作业样式基于中职生语文学习的特点和需求,以激趣导学为宗旨,以优化设计为基础,以科学评价为手段,凸显了中职生语文学习的主体性,有较强的操作性与实效性。

基于有效性理念下的中职英语听说课教学设计与实践——以Unit 9 Everything is made in China课教学为例

语言技能的教学是中职英语教学的重要组成部分,听说技能在语言技能训练中通常处于首要地位,是语言"四会"技能的基础。目前,中职英语听说课的教学现状不容乐观,尤其如何贯彻教学有效性理念。为此,笔者通过文献法、经验提炼法等对其原因进行了思考,并结合所任教学班级学生的实际设计了一堂课。在这节课的设计中笔者确定了以学生为本的教学目标,从而明确了课堂的定位;创设了以话题为中心的课堂情境,以充分激活学习动机;搭建了以词句为主干的教学支架,实现夯实口语基础;运用了以活动为载体的教法学法,促使达成学用结合;实施了以过程评价为主体的多元评价机制,努力促进学生全面发展。设计通过实践取得了一定的成效,也得到了一些经验和体会,故撰写成文供教育届的同行进行参考。

浅析探究性学习在中职计算机教学中的运用

针对中等职业学校计算机教学的特点,讨论了探究性学习在计算机教学中的实施及评价。

中职电子专业项目教学“实验实训平台”构建与实践研究——以《电子基本电路安装与测试》课为例

为了满足学生学情的需要,促进教学任务顺利实施,我校电子专业尝试在项目教学中通过自制操作视频、借助实物图片、利用优秀学生作品等形式来构建符合教学内容、教学对象和教学环境的实验实训平台,以增进学生对理论知识的理解,提高他们的操作技能。笔者立足教学实际,围绕教学过程中的情景聚焦、任务确定、知识准备、任务实施和任务小结评价五个阶段,采用教师示范、步骤分解、学生示范等策略进行具体实践,以提高项目教学的有效性,真正实现理实一体化。

中职计算机教师角色的定位与自我评价研究

计算机技术在不断地发展，学校也在积极地进行教育改革。在这种形势下，要想建立新的计算机课程体系，提高教学水平，教育改革就需要与国际接轨。中职计算机教师应及时对教育观念、教育过程进行反思，重新审视自身的教师角色。《新课标》对教师的思想观念和教学实践提出了巨大挑战，也促使教师对传统的教师角色进行重新定位。

探析中职语文实施“穿越”教学的方法与途径

针对职高语文课堂活力不足的问题,笔者通过对当前社会"穿越"盛行的启示,基于建构主义、共情理论,从教材、教师、学生等课堂三要素深入探索了职高语文课堂"穿越"教学的途径和方法。文章的研究成果主要体现为学生与作者间穿越、学生与文本间穿越、学生与学生间穿越、学生与教师间穿越等四个"穿越"教学的实施方法与途径。

浅谈新课程理念下信息技术的教学评价

教学评价是教学活动的一个重要环节，在新课程下信息技术课如何建立一种以学生发展为中心、对当代课堂教学改革起导向与激励功能的教学评价体系，已成为一个迫切需要解决的问题。有效的教学评价应该是多元而全面的，能促进学生主动发展的。

基于实训教学模式,提升中职生英语学习能力的课堂实践

笔者通过多年的中职烹饪专业英语教学实践和思考,发现中职学校的学生对英语没有多大的兴趣,英语基础知识严重薄弱,缺乏良好的学习策略.笔者结合学生烹饪专业的特点,把英语课堂搬到厨房,拓宽了学生学习渠道,改变课堂的教学主体、转变教学方式、改变学生的学习策略,很好地培养学生的学习能力.

中职英语课堂中写作教学有效性的个案研究——以一堂“别让写作成为负担”为主题的公开课为例

本文针对现有写作教学的一些弊端,立足实际,通过文本阅读的改编、写作氛围的营造、小组讨论的实施、词汇支架的搭建,以及同伴互评的实践等五方面,来具体阐述如何有效地提高写作教学。

创新设计提升中职数学教学实效的实践探索

中职数学作为一门重要的文化基础课,是学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展的基础。由于中职学生学习基础薄弱,他们普遍认为数学学习枯燥乏味。作为中职数学教师,笔者从多年的教学实践出发,分析中职数学教学的现状,提出"案例创新——过程互动创新——手段创新"的创新设计,提升中职数学教学实效,从而激发学生的求知欲望。

法治教育背景下的体育课学生管理途径与方法探析

体育课的安全一向是体育教育所关注的重点,也是学校教育管理的重点之一。那么,如何通过高效的体育课学生管理提高安全性,这是非常值得研究的课题。本文通过文献资料法对体育课学生管理的现状与提高管理有效性的途径和方法进行了梳理。研究结果认为:目前学生管理的现状主体现在教师、学生、学校与家长等上,而针对问题解决的途径与方法上可以从管理的重视程度、教师自我管理能力提升、科学分析教学类型、结构以及特点等几个方面加以解决。

多“点”齐下,轻松考文言——高职考文言文阅读考题立体化透视和复习多点化引领

高职考文言文复习堪称语文复习的瓶颈,内容诚庞杂而教法易枯燥。笔者结合多年高三教学经验,首先对高职考文言文阅读考题作了全方位立体化的透视,重点分析其教学关注小、得分情况糟和提升空间大的特点,然后着重阐述了文言文考前多点化引领的复习思路与具体做法,即通过'典故趣事看一点''今文古译写一点''巧借语境推一点''文化常识备一点''常用典义记一点''古今参照取一点'和'原创题目编一点'等方面的尝试来达到'多‘点’齐下轻松考文言'的目的。此思路与做法在笔者的多年教学实践中也被证明收效颇丰,希望能给在执著而不乏苦恼地复习着文言文的老师们提供一点有益的借鉴。

基于微课程资源的信息技术教学实践

阐述微课作为一种新型的教学方式被运用信息技术的教学中,其表现形式是运用视频,对某一知识点进行讲解和教学实践。微课可以帮助学生对一些知识点进行基础学习。