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落实责任担当素养的“八真”教学策略探究
1
作者
童方赟
洪昕
《天津教育》
2022年第16期57-58,共2页
《中国学生发展核心素养》是《道德与法治》课程改革、教学实践、教学评价的纲领性文件和重要指南,其中的责任担当素养是核心素养培育的重要组成部分,它包括社会责任、国家认同和国家理解等基本要点。落实核心素养的主要途径是学科课程...
《中国学生发展核心素养》是《道德与法治》课程改革、教学实践、教学评价的纲领性文件和重要指南,其中的责任担当素养是核心素养培育的重要组成部分,它包括社会责任、国家认同和国家理解等基本要点。落实核心素养的主要途径是学科课程的学习,《道德与法治》学科的许多内容是落实责任担当核心素养的恰当素材,对培养学生责任担当核心素养有着独特的价值和功能。如何让“责任担当”这一核心素养在学校教育中得到落实?笔者研究指向学生责任担当培养的《道德与法治》课堂有效教学策略。在教学实践中钻研教材,精心设计教学活动。
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关键词
核心素养
《道德与法治》
钻研教材
课堂有效教学
责任担当
价值和功能
教学评价
课程改革
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职称材料
题名
落实责任担当素养的“八真”教学策略探究
1
作者
童方赟
洪昕
机构
浙江省杭州市萧山区博奥小学
出处
《天津教育》
2022年第16期57-58,共2页
文摘
《中国学生发展核心素养》是《道德与法治》课程改革、教学实践、教学评价的纲领性文件和重要指南,其中的责任担当素养是核心素养培育的重要组成部分,它包括社会责任、国家认同和国家理解等基本要点。落实核心素养的主要途径是学科课程的学习,《道德与法治》学科的许多内容是落实责任担当核心素养的恰当素材,对培养学生责任担当核心素养有着独特的价值和功能。如何让“责任担当”这一核心素养在学校教育中得到落实?笔者研究指向学生责任担当培养的《道德与法治》课堂有效教学策略。在教学实践中钻研教材,精心设计教学活动。
关键词
核心素养
《道德与法治》
钻研教材
课堂有效教学
责任担当
价值和功能
教学评价
课程改革
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
落实责任担当素养的“八真”教学策略探究
童方赟
洪昕
《天津教育》
2022
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