宁围镇鲜食大豆-晚稻示范方总结

宁围镇以蔬菜、花木、水产三大产业为主，为稳定粮食生产，鼓励粮农走粮田高产高效之路，促进粮油作物优质高产新品种、先进适用新技术、稳粮增效新模式的推广应用，提高土地产出率，增加农民收入，根据萧山区农业局有关文件精神，我镇东江盈二垦种鲜食大豆——晚稻示范方参加萧山区粮田高效示范方竞赛，现将实施情况总结如下。

54例围生儿死亡分析

自围生医学问世以来,围生儿死亡率已作为衡量一个医院、地区及一个国家医疗卫生及经济文化水平的指标之一.本文对我院12年来死亡的54例围生儿进行回顾性分析,以便找出原因,进一步加强围生期保健,降低围生儿死亡率.

日本胡瓜施肥技术研究

日本胡瓜为萧山区主要加工蔬菜,但尚无较完整的肥料配施方案,本试验研究分析了日本胡瓜施肥技术、存在问题,提出了较合理的施肥技术措施。

千亩晚稻生态栽培技术应用示范

近年来，随着农业产业结构的不断优化，绿色无公害农产品蓬勃兴起，建立晚稻标准化病虫综合防治技术体系，推广晚稻肥药新技术，对改进晚稻生产技术，提高晚稻单产和品质，稳定粮食生产能力，保证粮食生产安全，实现农业增产、农民增收和农村稳定意义重大。笔者在2007年晚稻肥药新技术应用及统防统治示范项目取得良好成效的基础上，

优化随班就读课堂的教学策略

随班就读的出发点是让轻中度智障生融入主流，每节课都让他们学有所成，价值有所体现，身心得到愉悦。因此，优化随班就读课堂教学是关键。

实施科技兴农战略 发展花卉苗木产业

宁围镇地处钱塘江南岸，北与杭州主城区隔江相望，东临杭州萧山国际机场，区位优势明显，道路交通便捷。全镇区域面积42．88km^2，耕地面积30001亩，其中花木种植面积23000余亩。该镇按照建设社会主义新农村的总体要求，全面贯彻落实科学发展观，大力发展高效生态农业，以增加苗农收入、增强致富能力为目标，以市场为导向，以基地为抓手，

不同试剂对凝血酶原时间的影响

目的探讨不同凝血活酶试剂对凝血酶原时间(PT)的影响。方法使用正常质控血浆(冻IF品,CPN35001)为样品,购自Human试剂有限公司。试剂R1(购自Dade Behring公司)、R2(购自Maker公司)、R3(购自Human公司),通过A-CL-100自动血凝仪,分别测定凝血酶原时间,对得到的数据进行统计分析,并进行两两比较。结果与R1相比,R2的PT值明显增加,P<0.05;与R1相比,R3的PT值明显减少,P<0.05;与R2相比,R3的PT值明显减少,P<0.05。结论不同凝血活酶试剂的国际敏感指数不同,同一样品测得的凝血酶原时间也存在不同程度的差异。

“油菜、单季稻”百亩高产高效示范方推广与应用初探

2008年初我们根据区农业局的项目建设需要，在八工段垦种新塘街道属地实施了粮油高产高效示范工程，参加农户6户，面积100亩，全年采用“油菜、单季稻”种植方式，结果表明，油菜品种为“沪油15”，平均亩产137kg，亩产值758．5元，亩净收入373．5元。晚稻品种为“嘉991”，平均亩产523kg，亩产值1146元，亩净收入352元，全年合计亩产值为1904．5元，

活体芽苗菜生产技术初探

芽苗菜是一种由种子水培而成、可食用的新兴绿色蔬菜。萧山区经实践与探索,实施了活体芽苗菜生产技术示范项目,取得了较好的社会效益和经济效益,笔者主要介绍了活体芽苗菜的生产技术,以供参考。

呵护童心 润泽课堂——浅谈小学语文课堂人性化教学的实施策略

语文课是一门工具性、情感性和人文性很强的基础学科，它对学生的思想情操、主动精神、智慧能力和独立人格的培养都具有举足轻重的作用。因此，语文课堂应当成为儿童思维、想象和创造力自由驰骋的广阔天地。教师应积极实施人性化教育，呵护童心，充分关爱每一个孩子的生命活动，润泽课堂，让每一位学生都能在课堂上敢想、敢说、敢笑……

以学定教 自主学习——科学小班化课堂实施探究式教学的实践与研究

一、研究的背景和意义 1.新课程改革和发展的要求。 随着新课程改革实施的不断深入发展和推进,学生的思想观念、价值观念、思维方式呈多元化发展,稳重、规矩、听话型的学生越来越少,有棱有角、出格、异想天开、不成熟、

初中科学教学中渗透体验式学习的实践研究

体验式学习是一种以学生为中心的学习方式.学生通过亲身经历或已有经验来认知科学的特点,理解科学知识,掌握科学的基本技能,养成良好的科学态度,验证所学内容而进行的一种学习方式.笔者对初中科学教学中渗透体验式学习进行了有益的教学尝试,本文从教学过程中、教学实验中、教学内容中渗透体验式学习等几方面进行了大胆探索.

任务驱动的群文读写教学探索

群文读写有其个性追求,教师围绕任务驱动展开教学实践探索,能够生发无限激发动力,以有效提升学生学习品质。任务驱动下的群文读写教学,教师要有融合传承意识,课内选点布设读写任务,方法传授促进读写执行,课外对接展开读写训练,互动评价提升读写操作品质,让群文读写顺利展开,促使学生在多重读写训练中形成学科基础能力。

急性冠脉综合征患者超敏C反应蛋白检测及意义

目的探讨超敏C反应蛋白在急性冠脉综合征患者中的检测价值及意义。方法检测并比较急性冠脉综合征患者82例、健康体检者78例血清超敏C反应蛋白水平。结果急性冠脉综合征各类型超敏C反应蛋白均显著高于对照组(P<0.05);不稳定性心绞痛组患者超敏C反应蛋白较稳定性心绞痛组患者显著升高(P<0.05);急性心肌梗死患者超敏C反应蛋白较不稳定性心绞痛组患者显著升高(P<0.05)。结论超敏C反应蛋白与急性冠脉综合征严重程度有相关性,超敏C反应蛋白在急性冠脉综合征早期检测中有重要应用价值。

利用乒乓球探究圆顶形结构特点

1．帮助学生感受圆顶形承受压力大的特点 在学生在知道什么是圆顶形之后，让他们观察对半剖开的乒乓球壳，通过“看”“捏”，他们会发现乒乓球壳本身不厚、较软，预想乒乓球承受的压力是较小的。接下来让学生按书本中的方法做实验：3个剖开的乒乓球壳承载了一大摞书。通过这些操作，学生会直接感受到圆顶形承受压力大的特点。

小学科学教研活动现场短信平台的建设及应用

随着网络的飞速发展、交通的发达，如今各类教研活动的规模也不断扩大，特别是随着小学科学学科地位的不断提高、专职科学教师的增加，科学教研活动的规模必将进一步增大。传统的、常规的现场互动研讨形式已经不能很好适应小学科学教研活动，特别是受制于时间的因素，有些规模稍大的教研活动，参与活动的老师甚至连发言的机会都没有。在小学科学教研活动中建设现场短信平台，能够很好地解决时间、发言人数少的问题，提高小学科学教研活动现场互动研讨的效率。

磁铁实验的改进

在研究磁铁什么地方磁力大时，教材用较大的条形磁铁做实验，把磁铁分成了四段，把一个回形针掰开作为挂钩，逐次吸在A、B、C、D、E五个点上，然后在挂钩上逐个挂回形针，记录五个地方的磁力大小（如图1所示）。

以史为辅，语文学习滋味浓浓—小学中高段语文有效运用历史辅助语文学习的探究

本文分析了小学语文课堂教学中进行历史知识渗透的必要性和可行性，并用实例说明如何通过导学法，在教学过程中把历史知识渗透给学生。

有效开展探究活动的再设计

为了促进学生开展有效的探究活动，教师有必要对教材进行解读、领悟，根据学生的实际情况对探究活动进行再设计，体现“用教材教”的教学理念。那么，如何对小学科学探究活动进行再设计呢？

自制“空气有重量”演示器

利用实验室中的天平，自制“空气有重量”演示器，能让学生直观地看到空气有重量。