初中数学中基于课前“预习活动”有效设计的策略研究

本文针对数学预习中存在的诸多问题,从预习活动或作业设计的原则和要求出发,根据教学的任务和内容、学生的心理特点,设计出多种多样、异彩纷呈的预习作业,使它们充满乐趣,富有活力,从而培养学生良好的数学预习习惯,为课堂教学的有效实施进行顺利地衔接,同时为学生的终身学习打下扎实的基础。

巧架预设与生成的桥梁 寻找预设与生成的平衡

在我们的语文教学过程中,不可避免会遇到教师课前预设与课堂教学生成之间的矛盾,如何处理两者之间的矛盾问题,在?生本位?教学的今天,除了我们教师在教学观念、教学行为上做出恰当的转换之外,还要求我们教师正确理解这两者之间的关系,把握好课程预设依据与课堂生成契机,并对预设?生成教学做一些理论上的思考,从而寻求课堂上师生间最大限度的互动生成。本文将在此理论上做出一点探索。

教育实习与师范生教学反思能力相关性分析--以杭州师范大学生物科学专业为例

从"教学反思的内容""教学反思的层次和类型""教学反思的过程""促进教学反思的方法""教学反思的影响因素"5个维度对实习师范生教学反思能力展开调查,分析了实习师范生在教学反思过程中存在的问题,提炼了影响实习师范生教学反思能力的因素,并提出相关建议。